如何激发学生对初中语文的学习兴趣

吴晓梅

【摘 要】语文是传承中华文化的重要媒介，也是不可或缺的载体，作为祖国未来的接班人，每一个学生都应该对语文保持一份热情，心存一份喜爱，将语文知识内化于心。但是，要想提高学生们自发的学习语文知识的动力，我们就需要努力激发学生对语文学习的兴趣。笔者就此浅谈一下自己对激发初中生语文学习兴趣的几点建议。

【关键词】初中生 语文 学习兴趣 对策

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.119

语文这门学科在传承中华文化的历史进程中存在已久，语文在所有教育学科中是一门基础性的学科，学习语文能提升学生们的理解能力和判断能力，而学好语文对于理解和分析问题至关重要。试想，如果语文没学好，理解能力不强，也就不会分析问题，自然也就不能学好其他科目。语文作为一门工具性学科，我们需要从心底里认识到它的重要性，并且语文是所有学科的基础，語文学不好，很难成就大事。只有学好了语文，才能有更大的机会成为哲学家、作家、科学家等等。我们都知道毛主席对中国古文诗词有很深的研究，既能熟读古文，又能应用自如。试想如果毛主席没有学好语文，没有好的分析能力和理解能力，怎么会有如今百口相传的“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！”这种豪言壮语，更不可能有“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的佳句。毛主席对诗词古文的造诣不仅仅是展现了他的伟人胸怀，更是把他的文学风彩展现的淋漓尽致，扎实的语文功底，注定对毛主席文学诗词的发展起着至关重要的作用。

初中语文的学习如此重要，为了让学生们保持学习的持久性，兴趣的激发必然起着至关重要的作用。我们都知道处在叛逆期的初中学生，他们很不喜欢受到周围大人们的约束，所以就会出现这种现象：喜欢哪个老师或者喜欢哪个老师的授课方式，这一科的成绩就会很高。因为，对老师的喜爱或者授课方式的喜欢，上课时就会集中注意力的听讲，也会积极主动的思考问题、解决问题，久而久之，成绩必然会提升。所以，为了能够让学生们对初中语文保持较高的学习兴趣，针对这个问题，笔者接下来谈一下自己的几点意见。

第一，要了解每一位学生，注重学生的差异性，做到因材施教，逐层激发学生对语文的学习兴趣。俗话说，世界上没有长得一模一样的两片叶子，在课堂教学中，作为语文老师就应该做好充足的准备，先去了解每一位学生的学习特点以及学习的差异性，然后针对每一位学生的特点进行因材施教。学生在上课过程中，只有能够跟上老师授课的进程，能够听懂老师讲授的知识，才会有余力去探讨学习这门学科的其他知识，才会引起学生对这门课程的兴趣，最终达到新课改下初中语文教学的目的。试想，如果不去了解每一位学生的学习特点，仅仅是像传统教学一样，笼统式灌输知识，不因材施教，学生们的学习成绩注定层次不齐，一部分学生也会慢慢失去对语文学习的兴趣和耐心，最终也会影响学生们整体的学习状态和信心。所以，老师作为传授文化知识的主导者，就应该本着负责的决心，深入了解每一位学生的学习状况和特点，因材施教，激发每一位学生学习语文的兴趣。

第二，在语文课堂上创新教学模式，营造愉悦的学习环境，有利于激发初中学生对语文的学习兴趣。传统教学中，主要以灌输式的方式进行教学，老师讲，学生听，老师提问，学生回答，笔者并没有全盘否定这种灌输式教学模式，但是，这种教学模式并没有调动起每一位学生的学习兴趣和学习的动力，也就没有达到新课改下调动每一位初中学生对于语文学习的热情和兴趣。所以这就需要我们每一位老师，在借鉴传统教学模式的情况下不断创新教学模式，多注重理论与实践相结合。如在讲解课本里的诗词时，可以借助幻灯片，播放一下作者写这首诗词时的一些政治、经济、历史文化背景等相关的视频或图画，这样学生们在观看后，再去学习这首诗词，会更加深刻的体会和理解诗词表层背后的深刻含义，更能激发他们对语文学习的兴趣。

营造愉悦的学习环境对于学生的学习效果产生很大的影响，环境对一个人的成长和学习起着很重要的作用。好的学习环境，肯定会激发学生学习的兴趣，他们也愿意主动参与到学习中去，也愿意主动思考、解决问题，势必有利于语文学习兴趣的养成，对学生的身心健康发展也起到一定的作用。不良的学习环境注定不会调动学生学习语文的积极性，试想如果上课时有的同学大声喧哗，随便走动，无视老师的存在，那么其他同学的学习也会受到很大影响，同学们学习的积极性和注意力难免受到影响。所以，营造好的学习氛围和教学环境对激发学生对语文的兴趣起着至关重要的作用。

第三，作为传授知识的主导者，要多学习运用新的教学技术，如多媒体教学的应用，科技的融入，势必对提升学生学习语文的的兴趣有很大的助力。科技是第一生产力，科技融入教学更是新时代教学中不可小觑的一种新型教学模式，网络的快速发展，让家长们既有喜又有忧，游戏、网瘾、网络犯罪等等代名词，让家长们害怕孩子去接触网络，其实，笔者认为网络既有利又有弊，如果家长和老师们正确合理及时的引导学生去认识网络，把网络运用到学习中去，肯定会提高孩子们的学习能力。比如，家长和老师经常联系，多方教导并监督学生对电脑的使用，让孩子们懂得可以从电脑上获取学习资源，而且可以高效的提高他们学习水平，当孩子们从电脑上查找出了自己想要的学习资源时，当孩子们从电脑上快速查出了自己要解决的问题时，我想他们心中就会明白电脑的真正意义，也就会激发他们对学习的积极性和主动性。由于初中生尚未成年，还没有形成自己对事物比较客观理性的判断力，所以，家长和老师们需要一起携手，正确合理的引导孩子们运用网络，从而更大潜力的激发孩子们学习初中语文的兴趣。

总之，兴趣是最好的老师，能让学生们保持持久的学习能力和热情，作为老师，我们势必有责任去帮助每一位初中学生养成良好的学习习惯，不断激发学生的学习兴趣，让他们在初中阶段就养成主动学习，主动思考的能力，这样在未来的学习道路上才会少走弯路，才会更加有效的学习到更多的知识。在激发学生学习初中语文兴趣的道路上，我们还需要不断地与时俱进，不断地进行探索和研究，这条道路并不是一蹴而就的，需要我们持之以恒的共同努力，相信我们的努力和付出会达到我们想要的目的和效果，学生们也会健康快乐的学习。