谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

许学梅

随着社会经济的快速发展以及教育体制的深入改革，我国的基础教育获得了良好的发展机会。语文，是小学教育阶段的重要学科，也是新课程改革下教学地位不断提高的学科。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。

将课外阅读与小学语文作文教学结合在一起，发挥课外阅读在小学语文作文教学中的积极作用，有助于学生阅读面的开拓以及写作能力的提高。关注课外阅读的重要作用，利用课外阅读做好作文教学，是作文教学创新的表现。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

课外阅读在激发学生写作兴趣方面发挥着重要作用。课外阅读在小学语文作文教学中的融入，能够激发小学生的写作兴趣，在思想上调动学生的写作学习主动性。课外阅读能够让小学生有充分的写作思想准备，奠定良好的写作基础，让学生的写作能力在自主阅读的过程中快速提高。兴趣，是小学生完成学习任务的重要动力。将课外阅读教学与作文教学有机结合，让学生的作文学习氛围更加轻松，有助于小学生学习情感的积极化。小学生的课外读物相对简单，情节丰富，结构易懂。小学生在阅读便于理解的内容时，不仅可以了解到文章的内容以及意蕴，还能感受到文章的情感深度，这对于小学生表达欲望的产生都有积极的作用。

课外阅读在丰富学生写作素材方面发挥着重要作用。帮助小學生积累写作素材，是课外阅读在小学语文作文教学中最为直接的作用，也是较为重要的作用。小学生的写作素材不足，是学生认为写作学习较难的主要原因。学生在课外阅读的过程中，根据文章的主题以及阅读文章所用到的语言，能够了解作文的基本结构，也能够积累一些具有说服性的写作内容。课外阅读的文章一般与小学生的实际生活密切相关，语言内容的现实性较强。将课外阅读中的内容应用到写作学习活动中，不仅能够让小学生的语言表达更加地道，情感表达更加真实，还能帮助小学生高效组织语言，提高写作质量。

课外阅读在提高学生写作能力方面发挥着重要作用。在为小学生提供写作素材的同时，课外阅读对小学生写作能力的提高，也有着重大的促进作用。作文，是小学语文教学内容中复杂性与应用性较强的一项，作文教学活动，是一项综合性的教学活动。在作文学习过程中，学生需要构思文章的框架，把握好文章的用词。课外阅读恰好为学生提供了丰富的词藻与多样化的文章框架，能够让学生在较短的时间内了解文章的组织方式，提高学生的语言能力与逻辑思维能力。因此，课外阅读在小学生的语文作文学习过程中，发挥着丰富学生写作技巧，提高学生写作能力的重要作用。

课外阅读促进小学语文作文教学成效提高的方式

制定科学的课外阅读计划，提高学生写作能力。将课外阅读应用到小学语文写作教学活动中，教师要针对写作教学的计划与目标制定阅读学习任务，让课外阅读在小学语文教学中发挥出重要作用。在作文教学过程中，教师要坚持以学生为主体的教学理念，将创新的教学思想与小学语文作文教学实际结合在一起。在制定课外阅读方案时，教师应当从小学生的身心发展特点入手，让课外阅读活动与小学生的语文作文学习需求紧密结合在一起。

首先，教师应当本着减负的思想制定课外阅读任务。了解学生的课外任务课外阅读能力，以学生的阅读能力为出发点，设置课外阅读任务。其次，教师要结合不同年级小学生的语文学习能力以及课外阅读书籍的难度，为学生制定系统化的课外阅读任务，从而为小学生的作文学习奠定好基础。比如，针对一、二年级的小学生，教师可以为学生设置“每周阅读三个字数在300字左右的童话故事”的阅读任务。针对三、四年级的小学生，设置“每周阅读两篇600字左右的故事”的阅读任务。针对五、六年级的小学生，设置“每周阅读一篇1500字左右小说”的课外阅读任务。用科学合理的课外阅读任务，促进小学生积累写作素材，有利于学生在写作时有话可说。

构建读写一体教学模式，提高学生写作能力。构建读写结合的小学语文课堂，创新语文课堂教学模式，通过学生课外阅读活动的开展，提高学生阅读的广度与深度，能够促进小学生写作水平的提高。在语文作文教学过程中，教师要转变传统的教学理念，将自己定位成小学生作文学习过程中的引导者与启发者。从小学语文教材内容入手，引导小学生通过课外阅读，一步一步拓展，在夯实学生基础知识的同时，加强学生对文章内层的理解。

比如在讲解《地震中的父与子》时，教师可以在课堂中为学生引入一篇同样与灾难、情感相关的故事。通过同话题课外故事的阅读，丰富小学生的阅读经历，激发小学生的情感。在这时，教师组织小学生交流与讨论，说一说自己生活中与此类似的经历与故事，能够激活小学生的写作思维，促进学生写作能力提高。

配置丰富的课外阅读资源，提高学生写作能力。丰富课外阅读资源，是让课外阅读在小学语文作文教学中发挥积极作用的必要一步。教师要合理配置阅读教学资源，让学生有机会接触丰富的写作素材。在时代进步的过程中，课外读物已经成为小学生语文学习的必要工具，教师要结合小学生的语文作文学习现实需求，为帮助小学生选择适合他们的课外阅读资源。通过教学资源的优化，促进小学语文作文教学结构的优化。

让小学生能够深入思考，合理选择课外读物，有助于学生语文写作思路的开拓。比如有的小学生只喜欢童话故事，教师要引导小学生将阅读面从童话故事拓展到天文知识、科技故事、政治生活以及社会文化等不同的读物上。让学生通过广泛涉猎，提高个人思维能力，促进作文质量的提高。

综上所述，在小学语文作文教学中关注课外阅读的重要性，将课外阅读与作文教学结合在一起，有助于学生综合能力的提高。在教育创新发展的今天，教师要认识到课外阅读在拓展学生知识面、丰富学生写作资源与形式方面的重要意义。引导小学生自主完成课外阅读任务，丰富个性化的写作想法。只有这样，才能让课外阅读与小学语文作文教学共同发展，推进小学语文教学人文化特征的凸显。