论新课改下如何更好地培养学生的政治学科素养

罗云刚

【摘 要】正确的世界观和价值观对于一个人的人生道路具有积极的引导作用；错误的人生观与价值观，则是使得人们在人生道路上遭遇挫折和荆棘。因此，在平时的学习和生活中，助力学生们养成正确的人生观、价值观、世界观都是非常重要的。而笔者在本文中就将主要着力点放在如何更有效地在新课改的形势下提升高中生的政治学科素养的问题上。

【关键词】新课改 高中学生 高中政治 学科素养 探析

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.082

高中階段对于学生们来讲是非常重要的三年时光，三年学习成绩的好与坏将直接能够影响到学生们整体学习成绩的高低，对其人生道路的选择产生一定的影响。其实，政治这门课程的重要性到底怎样，大家都应该清晰，从小学阶段的思想品德课程，一直到考研究生、考公务员等各个阶段的考试中都离不开政治课程的学习。我们都知道中国实行的是社会主义制度，马克思列宁主义是我们政治课本中经常提及的话题，我们是生活在社会大环境下的一分子，自身政治素养的高低不仅仅影响到一个人的学习历程，甚至可以影响到一个人未来人生道路的选择。

新课改的实施使得很多教师对自己的教育教学方式进行了改革，政治课程作为其中比较重要的一门学科，也是不可缺少的一部分。当然，在笔者针对政治课程授课情况的效果调查来看，有一些教师的教学改革还是取得了不错的效果，但仍然还有一大部分教师一直在政治教学方式革新的道路上不断地摸索着。而针对于政治这门课程的重视性程度，笔者也发现了这样的一个现象：曾经的理科生们对这门课程的学习保持的好奇心不是很大，而且认为政治这门学科需要记忆的内容太多，内容比较枯燥；而文科生则对此比较坦然，这与他们长期所处的学习环境是有很大的关联的。接下来，笔者主要针对如何更有效地助力学生们养成比较好的政治学科素养的问题简单地提出自己的几点看法，希望能够对大家接下来更好地开展好高中阶段的政治课程教学工作提供有益的帮助。

第一，构建良好的师生关系，营造比较自由且开放性的教学环境，加强师生之间针对具体问题的探究与交流，是有效地促使学生积极加强政治课程学习的一种比较好的方法。师生之间关系处理得好与坏直接能够影响到学生们学习积极性的高与低。一般情况下，教师与学生之间关系处理得比较好，学生们也会比较自愿的参与到此门课程的学习中去，继而选择在学习中努力地表现自己，提升自己各方面的能力，想要通过积极的表现获得教师的认可与支持，这种情况下有助于教师们更好地开展好课程教学工作；而师生关系如果处理得不好，教师总是选择以严肃的表情和态度对待自己的教学，这样的情境下，教师想要更好地开展好自己的课程教学工作也将变得比较艰难。因此，为了更好地开展好新课改下的政治课程教学工作，有效地培养和提升学生们的政治学科素养，在平时的授课过程中，作为教师的我们就需要努力地提升自己的个人形象，以期能够在与学生之间保有良好关系的基础上，更好地提升自身的教育教学能力。

当然，宽松而自由的教学环境及师生之间友好地互动，对于高中阶段政治课程的授课也是非常有帮助的。在当前新课改的教育背景下，为了更好地开展高中政治课程教学工作，教师们除了要做好自身在教学过程中身份的转换之外，还要积极的为学生们政治课程的学习提供更多的帮助，为其提供比较适合学习的良好环境，在教学过程中减少严肃性问题的提问，努力地使得学生们能够在一种比较欢乐的课堂氛围中，自如地针对具体问题展开探讨，这种形式的教学对于新课改下的高中政治课程教学来讲是比较受益的，将有助于培养学生们的自主思考问题的能力，有助于学生们自信心的提升。

第二，丰富课堂活动的内容和形式，开展政治主题辩论赛和案例分析讨论等形式的课堂活动，激发和培养学生们的团队协作意识和各方面的综合能力提升。在长期的政治课程教学中，教师们大多将政治课程的授课进行的一板一眼，大篇幅地向学生们灌输理论，让学生们加强记忆。但是，这种形式的教学方式在新课改的背景下已经难以再继续维持下去，因为在当前背景下，我们要培养的是创新实践能力更强的一些学子，在教育教学过程中，对学生们的综合素质的提升提出了新的要求。因此，为了更好地开展好人民满意的教育，在平时的授课过程中，我们要做到严于律己，尽可能地丰富课堂教学活动的内容和形式，可以在课堂教学的过程中穿插性的加入一些政治课程内容的辩论。

当然，辩论赛的主题需要我们按照新课改的相关要求去设置，尽量地根据考纲内容设定一些比较新颖且难度不高的一些辩题，让学生们进行主题辩论赛，让学生们在这种自由的环境下更好地发挥自己的才能，不断地锻炼自己的口才和语言组织能力；当然，必要的案例分析也是我们在教学的过程中需要加入的一些内容，为了更好地在新课改的背景下开展好政治课程的授课工作，在平时授课的过程中，我们可以时不时地采用一些案例，通过案例分析的方式，让学生们能够在不断地参与讨论的过程中，不知不觉地加强对政治课程内容的理解和吸收，继而更好地助力学生们在政治课程的学习中不断地提升自己各方面的能力，这也是与新课改下人才培养的模式和目标相匹配的一种比较有效的教学方式。

第三，加强多媒体技术在高中政治课堂教学中的力度和广度，让学生们在科技光环下进一步感受到政治课程的丰富性，在有效帮助学生们养成正确的价值观和人生观的前提下，进一步丰富政治课堂教学的内容和形式。随着多媒体技术的引进，高中政治课程的教育教学变得更加便捷一些，这种方式的引进使得教师们摆脱了黑板+粉笔的教学方式，从而能够拥有更多的时间与学生们待在一起，针对一些问题进行沟通和探究。当然，有了多媒体技术，我们可以通过网络平台给学生们的政治学习提供更多的资源，进一步的丰富学生们的知识视野，拓宽知识面。

我们都知道高中阶段的学生自身的学习压力是很大的，除了要学习政治这门课程之外，还要加强其他各门课程的学习，因此，在平时的授课过程中，我们要学会给学生们的学习减压，同时还要帮助学生们树立正确的三观，这也就意味着我们需要充分地提升自身操作计算机技术的能力，尽可能地让计算机技术的普及便利高中政治课程教学，让学生们能够在政治课程的学习中感受到政治学习的乐趣，继而助力学生们良好的政治学科素养的形成。

笔者以上所谈及的这几种方式仅是一人之见，希望能够给大家的政治课程教学带来便利的同时，得到大家的批评指正。