伯努利原理定性的实验改进

陶宇晴

人教版初中物理教材关于流体压强与流速关系的实验设计中，需用流动的水通过大小不同的管子进行定性研究，并且要用传感器测出水的流速，而学校普遍缺乏这种实验仪器。这就导致在实际教学中几乎没有老师现场演示该实验。

为解决上述问题，我在原有的实验装置上进行了改进。

一、装置改进

如下图，在连通器上增加了一根竖立管，将水平管（伯努利管）加工成左、中、右三节粗细不同的形状，当吹入一定流速的气体时，三根竖立管中的液面高度不同，形成对比。在最细的管内插入一根圆形长木条，以调节管道内的宽窄度。

二、操作说明

1.在调液管管口处加红墨水，当连通器内的红墨水水面与底座面板上的0刻度处于同一水平面时，夹紧调液管管口。

2.将吹气机（或抽气机）連接在水平管（伯努利管）的右端。

3.吹气时，图A处气体流速最小，C处气体流速最大，B处气体流速介于A、C之间，这时观察比较A、B、C三处下方竖立管内的红墨水的高度，同时还可观察水平管（伯努利管）上方U形管两端液面高低的不同，分析气体流速与压强的关系。

4.将圆形长木条插入水平管（伯努利管）的细端C处，可以看见C处下方竖立管内的红墨水的高度明显上升，而A、B处下方竖立管内的红墨水的高度基本不变，同时水平管（伯努利管）上方U形管左管液面也明显上升，通过分析即可得出气体流速与压强的关系。（指导老师：周慧颖）