某卫校新校区规划建筑设计分析

余 戍 晨

(上海同大规划建筑设计有限公司，上海 200092)

某卫校新校区规划建筑设计分析

余 戍 晨

(上海同大规划建筑设计有限公司，上海 200092)

结合地域特征和校园文化，对某卫校新校区规划及建筑设计手法进行分析，从总体结构、功能布局、道路交通、绿地景观和建筑形态等方面论述，进而提出卫生类校园设计的几点思考。

卫生学校，校园文化，总体布局，建筑形态，设计特色

0 引言

卫生职业教育是我国教育事业的重要组成部分，近年来，随着社会发展和人民生活需要，各地卫生学校纷纷建设新校区，但是众多学校建设过程中陆续出现了设计雷同，历史断裂，文化缺失的若干问题，并逐渐引起了业内关注。

笔者以参与的淮南卫校新校区(中标方案)为研究案例，通过总结其设计特点进行分析，并提出几点该类校园的建筑设计思考。

1 工程概况

安徽省淮南卫生学校新校区选址位于淮南山南新区职教园区内，用地面积为26.14 hm2，建设规模为地上总建筑面积约14.4万m2，其中校区建筑面积约12.4万m2，附属医院建筑面积约2.0万m2。总办学规模为全日制学生4 000人(高职高专)，教职工规模为200人，附属医院250张床位,见图1。

2 总体布局

2.1 总体结构

校园采用“一环路、二轴线、三节点、四片区”的规划结构,见图2。

一环路指校园的9 m主路，道路形态呼应地形，在连接各功能区的同时，实现步移景异的视觉效果。二轴线指新校区的纵横两条景观轴线，南北向景观轴线始于南侧主入口、沿思源广场，经教学实训组团，过图书行政楼，止于南丁格尔雕塑。东西向景观轴线始于西侧次入口、经培训中心、公共教学楼、止于图书行政楼。三节点指教学区分设三个院落式广场，构成校园主要交流空间节点。四片区指根据功能要求设置的教学实训区、后勤生活区、体育运动区、附属配套区。四片区相对独立又联系便捷。

2.2 功能布局

规划按照各个建筑功能的要求，将相关或者相似功能的建筑以院落形态形成组群式布局。教学实训区位于中部，图书行政楼作为校园标志性建筑，位于校园主轴线上，统领全局。区内建筑均以矩形体量为主，品字形布局构成了校前区的建筑形象。公共教学楼位于图书行政楼西侧，包括教学楼和学生活动用房及会堂。两者之间用架空层连接，体现了景观的渗透。生活后勤区位于北部，四栋女生宿舍采用院落式布局，利于学生的交往和安全。一栋男生宿舍位于东北角，两者互不干扰。食堂后勤楼包括餐厅、浴室和职工宿舍等功能。同时在生活区内设分散的运动场地，方便学生使用。体育运动区位于东部，其南侧为体育场及看台和室外运动篮排球场。附属配套区位于西部，附属医院在西南角，包括门急诊部，医技部和住院楼，功能合理，流程科学。培训中心和配套用房位于附院北侧，临近校园次入口，方便面向社会开放。

总之，“主轴+组群”的规划结构使校园布局清晰，各区域相互呼应，形成功能互补。同时各个功能区内均考虑预留用地，为今后学校的扩大发展建设提供条件。

2.3 道路交通

校园主入口设在南侧的春申大道上，次入口和附院出入口均设在西侧的金合欢路上，服务整个职教园区，西北侧的园区环路设后勤出入口，便于附院和学校的污物和废物运输。校园主环路为9 m宽，次环路为6 m宽，主次环道将各功能区连接成整体，创造出丰富变化的沿路景观。主环路内以步行空间为主，以广场、小桥、亲水平台、漫步小道等形成舒适空间，创造浪漫诗意的校园场所。校园充分考虑停车问题，设置集中地面停车场，附院和体育馆设置地下停车场。非机动车停车以“就近、多点、分散、小型”为布置原则。

2.4 绿地景观

绿地景观以核心绿地、组团绿地、特色景观与隔离绿带为主体，形成“点、线、面”三者相结合的不同层次。

新校区的核心绿地是梦溪湖。其作为校园内最主要的景观水面和绿化空间，处于校园中央位置并向四周景观延伸，同时与校外城市的景观河道水系相连，可使校园的各功能区均享受水系景观。宽阔的湖面和蜿蜒的水系也增加了校园的几分灵气。组团绿地主要集中在教学区和生活区两处。通过建筑的围合形态，形成各具情趣和人文主题的庭院景观，将草皮、灌木、乔木相互搭配形成人工植物群落，并自然过渡到外部的核心绿地。沿校园内主环路两侧设置特色景观带，宽度8 m～12 m，形成景观环路。为了隔绝城市道路的噪声影响，校区沿南侧城市道路设置外围隔离林荫绿带。

3 建筑形态

3.1 建筑空间布局

新校区建筑空间组织中采用院落为主题。院落以围合或半围合的手法形成不同的空间形态。同时，各个院落内还设置了架空层、庭院、敞廊、连廊、平台等多层次的交往场所，不但为师生提供丰富的交流环境，也使校园建筑达成对中国传统建筑空间文化的传承与延续,见图3。

3.2 建筑造型处理

建筑形态遵循淮南山南职教园区整体风格，体现当地城市新汉风的建筑文脉，除了高层图书行政楼和大跨度的体育馆之外，多层建筑尽量采用坡屋顶的统一形式，通过体量的穿插、形态的凹凸等手法形成丰富灵动的立面细节。外墙以米黄色真石漆为主调，局部采用白色和灰色真石漆，屋面采用青灰色坡顶，辅以通透的玻璃幕墙，木色的铝合金格栅，体现出教育建筑的人文底蕴。图书行政楼，是校区最高建筑，形态舒展，形象鲜明(见图4)；教学实训楼利用院落布局融合室内外空间，强调整体性和开放性；附属医院，学生活动中心、主校门以各自造型，塑造出优雅的校园文化氛围。

4 针对卫生类校园的设计特色总结

卫校通常以女性为使用主体，在设计中需要考虑女性的各种行为习惯和心理感受，比如色彩，材质等。女性往往喜欢明度高、纯度高的色彩或者组合，喜爱温馨、细腻的材质。鉴于此，我们在卫校建筑整体采用米黄色真石漆墙面和青瓦屋顶材质的基础上，局部墙面点缀暖色木材质，给人以亲切感；在宿舍区室内空间，亦布置不同的色彩和材质搭配，以提高室内的心理舒适度和提升趣味性。

女生往往喜欢安静独处或者集体聊天、游戏。而室外运动区的利用率并不高，因此在设计中多考虑建筑室内运动、交流场地的提供，例如在教学区利用走廊的局部放大空间设计交流共享场所。在住宿区增加宿舍内部的活动室，自习室，晾晒区等功能。室外利用主题鲜明的庭院营造宜人的交往场所，局部布置私密的景观小环境空间，满足女生个人朗读、思考和休憩的需求。

女生相对柔弱，通常会缺乏安全感，在校园规划设计中考虑加强校园环境的安全性。例如将女生宿舍自成一区，便于设置围墙加强管理；建筑室内设置交通连廊，既方便了风雨天的师生出行，又为天黑后各楼间提供了安全明亮的交通环境(如图5所示)。在各建筑布局的围合中，避免完全的封闭空间，讲究景观视线的渗透，使师生有较为开阔的视野，给人提供足够的心理安全感。

5 结语

校园规划设计既要尊重当地的历史文脉、因地制宜合理布局，又要满足现代校园使用主体人群的生活需求、适应社会发展和当代教育理念更新。具体来讲有如下两个方面：一从校园的总体结构和空间形态来说，宜在满足主体使用功能需求的同时，尽量考虑对具有使用人群特色的生活习惯和秩序的挖掘与尊重；二对校园的建筑形象而言，宜尽量考虑体现出校园文化自身的个性和对当地城市文脉特色与周边环境要素的呼应。

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[4] 包小枫，荣 耀，张铁群.整体设计下的校园环境营造——沈阳药科大学新校区规划设计[J].城市建筑，2005(9)：27-30.

[5] 张 军，孙 尧.生态人文理念主导下的高校校园规划[J].华中建筑，2011(9):60-64.

Abstract: Combined with the regional features and campus culture, analysis of a medical school new campus planning and architectural design, it discusses the general structure, functional layout, traffic, landscape and architectural form, and then put forward some thoughts of medical campus design.

Keywords: medical school, campus culture, general layout, architectural form, design features

Analysisofamedicalschoolnewcampusplanningandarchitecturaldesign

YuShuchen

(ShanghaiTongdaPlanning&ArchitecturalDesignCo.,Ltd,Shanghai200092,China)

1009-6825(2017)25-0018-02

TU984.14

A

2017-06-22

余戍晨(1980- )，男，工程师，国家一级注册建筑师