“猪肚”满，作文丰

张付林

摘要：好的文章，主要内容应是清晰流畅，精彩紛呈，令人读之流连忘返。精心构建文章的“猪肚”，或真情动人，或语言感人，或结构严谨，或内容充实，都会使文章韵味层生。真对于学生作文内容干瘪，材料不充分，描写不具体等问题做点方法性的探讨。

关键词：作文；“猪肚”；材料；丰富

常言道“好的开始是成功的一半，好的结尾是圆满的结束”，而我要说的是生动、细致的过程才是真精彩。元代文人乔梦符提出“凤头、猪肚、豹尾”章法，现在已被广泛用做作文的“六字诀”，其中“猪肚”是对文章好的主体的一种比喻的说法，言下之意是主体须像猪肚那样有充实、丰富的内容。好的文章，主要内容应是清晰流畅，精彩纷呈，令人读之流连忘返。精心构建文章的“猪肚”，或真情动人，或语言感人，或结构严谨，或内容充实，都会使文章韵味层生。文章主要部分（即“猪肚”）的成功与否直接影响整篇作品的得失。因此，我们必须充分重视文章的这一部分。那么，如何让学生作文内容丰富，今天我们探讨下。

作文的成败关系到语文成绩的好坏，那么，首先，我们看一下《考试说明》里关于“丰富”的几点要求：

（1）村料丰富。古人有“凤头、猪肚、豹尾”之说，而“猪肚”就是指文章的主体要做到材料丰富。丰富的材料，可以显示作者丰富的联想和想象力，使人觉得作者具有丰厚的知识积累和文化积淀，还可以使文章显得斑斓多彩、引人入胜。

（2）论据充实。论据，即立论的根据。论据可分事实论据和理论论据。事实论据，一般指有代表性的事例或史实，以及统计数字等。理论论据，一般指哲学基本原理、自然科学的原理、定律、公式，以及经典名言、谚语和格言等。

（3）形象丰满。一般是就记叙文中所描写的人或物而言的。形象丰满，是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的，它要求考生综合运用多种表现手法，多角度、多侧面地描写人物形象，反映其性格特征，展示其内心世界，人物形象个性鲜明，呼之欲出。

“知己知彼，百战不殆”，了解了考试说明，我们如何针对这些说明备战作文的“猪肚”呢？我认为应该从以下几点努力。

（1）如何做到“材料丰富”

素材既有事实素材，又有理论素材，在平时的积累过程中，要注意对这两方面素材的积累。事实素材主要包括以下几个方面：①亲情和友谊；②美丽的景物和感人的场面；③现实生活的热点；④有品味的文化艺术；⑤价值取向、道德情操；⑥人生观念、思想方法；⑦前沿科学技术的发展。

“理性阐发可以使文章染上浓烈的思辨色彩”，适当积累理论素材，有助于说理。一般应注重以下理论素材的积累：①联系的观点；②发展的观点；③一分为二的观点；④存在与意识的关系；⑤外因与内因的关系；⑥量变与质变的关系；⑦主流与支流的关系。

（2）如何积累事实素材和理论素材的这几方面呢

首先，从观察中积累。要积极参加各种课外活动。参加远足、郊游。多看电视、电影，及时捕捉其中的动情点，闪光点。

其次，从阅读中积累。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。为何下笔如有“神”？关键在于一个“破”字，也就是把书读透了，把别人的东西消化成了自己的东西。书籍报刊是作文材料的另一个丰富源泉。像经典名著，科技科幻类、历史类、童话类、天文地理类等都是很好的阅读材料。读时注意仔细品味、吸取名家名篇的语言精华，开拓视野、丰富知识、陶冶情操。

再次，从写作中积累。鲁迅说：“文章应当怎样做，我说不出”，“是由于多写和练习”，这里的“多写和练习”是第一要素。②光读书不动笔，容易形成“眼高手低”。所以，长期坚持练笔，对写好文章至关重要。

（3）如何做到“论据充实”

在论据的积累方面要注意这两方面：事实论据和理论论据的积累。事实论据，一般指有代表性的事例或史实以及统计数字等；理论论据，一般指哲学基本原理、自然科学的原理、定律、公式以及经典名言、谚语和格言等。

（4）要注意分析论据

首先是论据的选择。议论文写作过程中，哪些论据要用，哪些论据不要用，依据是能否证明论点，能证明论点的就用，不能证明论点的就不用。

其次是论据的呈现。论据呈现，是指在文中如何合理地摆布论据。注意在运用事实论据时，要善于概括，语句要精练，一些众人熟知的事实点到为止，不必展开。多则论据时注意排序要合理，体现一定的层次性，比如说几则论据时可以按照古今中外的顺序排列。

（5）如何做到“形象丰满”

首先，综合描写丰满。就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段，对人物进行全面的反映。

其次，立体塑丰满。就是在表现人物特点时，不是概念化、脸谱化地光写其高、大、全或假、恶、丑，而是写出人物的丰富性和复杂性，写出生活中有血有肉的人。比如《穷人》“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”写出桑娜矛盾心理，不仅不会损害人物的形象，而且还可以使人物更加丰满可信，更加深切感人。

总之，要调动多种描写手段，对人物肖像、语言、行动，特别是富有思想、情感内涵的细节进行细雕细刻，并注意人物性格多侧面、动态性的刻画，是人物形象丰满的可靠保证。

（6）如何做到“意境深远”

一要善于寄情于景，做到情景交融。朱自清写“淡淡的忧愁与淡淡的喜悦”，借助于荷塘和月色，营造了一种朦胧素雅的意境，完全达到了情景交融的艺术境界。

二要善于采用比喻象征手法，给全文增添浓厚的艺术氛围。

总而言之，面对当前中学生写作文时的素材障碍以及内容虚情假意，空洞无物等现状，语文教师有必要通过多种途径去提高学生积累作文素材的能力，争取让学生写作文时，都有话可说，有内容可写，学生作文内容丰富起来，学生的作文才能够生动、精彩。

【参考文献】

[1]曹文轩著.青铜葵花[M].南京：江苏少年儿童出版，2009.

[2]曹靖华.飞花集[M].上海：上海文艺出版社，2012.

[3]语文《教师教学用书》，九年级上册，人民教育出版时，课程教材研究所，中学语文课程教材研究所开发中心编著，2009.3（2016.8印）.