试论影响小升初英语教学衔接的因素与对策

邢雯嫄

小学升初中的阶段，属于学生学习中的重要转折点，对学生的学习与发展有着极为重要的意义。基于此，针对影响小升初英语教学衔接的因素进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

小升初英语教学衔接因素对策分析在我国教育体制的影响下，小学与初中阶段中的英语教学内容、方法等方面也得到了一定的更新与完善。但是，通过调查可以看出，在具体的英语教学衔接上还是存在着一定的问题，这对学生的思想过渡等方面产生出了一定的影响。因此，在实际教学中，教师就要及时采取有效的措施，解决好存在的问题，满足学生的发展需求。

一、小学升入初中英语教学衔接上存在的问题

1.学生的词汇量不足，英语基础水平不足

通过调查可以看出，一些学生对词汇的掌握只是停留在了理解上，并不能对单词进行有效的拼写，对词汇在文章中的运用也没有过多的关注。学生在背诵英语单词的过程中习惯性的采取了死记硬背的方法，并没有按照相关的音标来进行记忆，这样也就使得背诵的效果并不理想。由于學生并没有掌握好足够的词汇量，所以在词汇的用法以及句子的形式结构等方面也难以有效的掌握，最终也就使得学生的英语基础知识能力不足。

2.注重听说练习，对阅读理解缺乏足够的认识

通过调查可以看出，现阶段的小学英语教学中往往注重学生的听说上，而对于阅读理解等方面却并没有采取有效的措施来进行引导。因此，如果从听说训练上快速转变到对文章的理解上，就会造成了学生在实际理解与接受等方面存在着一定的困难。另外，在一些学校中，受到口语等方面的限制，使得学生的口语表达能力上难以满足标准与要求。

3.学生的能力存在差异

就现阶段的小学英语教材来说，已经出现了较多的语法知识，但是从学生自身的语法基础上来说，却存在着一定的差异。一些基础较好的学生在进入到初中阶段后可以快速的掌握好英语知识。而对于一些英语基础能力不足的学生来说，却难以完全掌握好这一知识＼[2＼]。

4.家长方面的负面影响

对于一些学生家长来说，由于工作上相对较忙，这样也就没有时间对学生采取相应的辅导。甚至一些学生家长自身知识水平上不足，也就没有足够的能力来对学生进行辅导。这样也就限制了学生综合化的发展。

二、提高小升初英语教学衔接效果的措施

1.做好词汇教学工作，帮助学生掌握好基础知识

词汇是英语学习的基础，学生只有具备一定的词汇积累量，才能更好的提高学习的效果。但是在实际教学中，一些学生在记忆单词的过程中存在着一定的问题，虽然在短时间里可以掌握好英语词汇知识，但是过一段时间后就忘记了，这样也就使得背诵的效果并不高。因此，针对这一现象，提高学生的基础能力就显得极为重要了。由于受到多种因素的影响，使得学生的英语基础水平参差不齐，即便是学习过了音标，对音标的掌握水平也存在着一定的差异。因此，学生在进入到初中阶段的学习以后，就要先掌握好音标内容，组织学生练习好音标的拼写或是读等方法。如学生在学习七年级的英语教材时，期中每一个单元中都包含了Study、Skills等音标。所以，教师就可以组织学生对音标知识进行分类复习，加深学生对音标知识的理解。

2.做好听说教学工作，提高口语表达能力

首先，要提高学生的听说能力。为学生营造出良好的学习氛围，提升课堂教学的效果。教师也要不断提高自身的英语教学嫩肉管理，鼓励学生积极参与到听说活动中去，为学生创建出可以进行听说的平台。教师在教学中还要利用好教材中的资料，尤其是在Comic Strip等方面的教学中，可以组织学生观看一些没有字幕的资料，激发出学生的学习兴趣。如果学生在学校期间的时间较为紧张，那么教师就可以鼓励学生借助周末的时间等来进行听力练习，同时还要做好批改工作。

其次，针对学生口语表达不规范的问题，教师就可以采取有效的措施来培养好学生说的习惯，借助有效的声音与音准来学习好英语知识。在实际教学中教师就可以给学生创建出进行说的机会，如让学生跟着教师进行读或是跟着相关录音来进行读，以此来强化好学生的口语能力。此外，教师好可以在课外组织学生进行英语演讲比赛，或是进行真人表演等来激发出学生的学习兴趣，提高学生的英语能力。

最后，还要结合好学生家庭中的实际情况来进行教育，提高学生的综合水平。

三、结语

综上所述，在小学升入初中的阶段中，由于受到多种因素的影响，在教学衔接方面会出现相应的问题。因此，教师就要采取有效的教学方法，引导学生养成有效的学习习惯，同时还要运用好不同的教学方法，提高英语教学的质量。

参考文献：

＼[1＼]陈戈莎.试论小升初英语教学衔接中的问题和对策＼[J＼].中学英语园地，2012，（09）：84-86.

＼[2＼]陆春玲.小升初英语衔接教学中的审见问题及对策分析＼[J＼].成才之路，2011，（30）：46-47.

＼[3＼]张子琴.“接力棒”传递的方法与策略——如何应对小升初学生英语基础的差异问题＼[J＼].黑河教育，2012，（10）：28-29.

＼[4＼]朱益春.小升初英语教学衔接问题的成因分析及其应对策略＼[J＼].新课程，2011，（11）：308-309.