当代大学生坚定信仰社会主义核心价值观

重庆市关工委 重庆市教委关工委

当代大学生坚定信仰社会主义核心价值观

重庆市关工委 重庆市教委关工委

每一代青年都有自己的际遇。现在高校学生大多是“95后”，再过两年，新世纪出生的青少年也将走进高校校园。他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。对当代高校学生，党和人民充分信任、寄予厚望。

——习近平

风华正茂的当代大学生——重庆大学2014届大学生青春飞扬的毕业照

核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面，提出了需要共同坚守的价值目标、价值取向和价值准则。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

那么，在当代大学生中，对社会主义核心价值观的信仰度、传播度和践行度是怎样的呢？为此，重庆市关工委会同重庆市教委关工委组织了调研组，于2016年4月至12月开始进行调研。

一、调研的基本情况

学校是加强学生社会主义核心价值观教育的主渠道。调研组在重庆高等学校开展调研，采取三种方式：问卷调查，座谈走访，分析研讨。

在深入研究的基础上，调研组拟定了“重庆大学生社会主义核心价值观情况调查问卷题”，共29题，内容包括大学生的基本情况，大学生的人生目标、人生理想、人生价值和人生追求的情况，大学生认知、传播和践行社会主义核心价值观的情况，大学生学习中华优秀传统文化、加强道德修养的情况，大学生的思想困惑和需要帮助解决问题的情况等8个方面。重庆大学、西南大学、西南政法大学、重庆医科大学等15所普通本科院校，重庆电力高专、重庆三峡医专、重庆工业职院、重庆城市管理职院等9所高职高专院校参加问卷调研活动，占全市本专科院校的33.8%。问卷题发放10000份，收回有效问卷8876份，占88.76%。

调研组先后在西南大学、重庆邮电大学、重庆电子工程职院召开了调研座谈会，实地考察了3所高校开展社会主义核心价值观教育的情况。调研组成员分别对西南大学、西南政法大学、重庆医科大学、重庆工商大学、重庆大学城市科技学院的学生进行了走访交流。调研组专家先后5次对大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状，进行了认真研讨。

二、大学生对社会主义核心价值观的信仰度高

调研表明，当代大学生热爱党、热爱祖国、热爱中国特色社会主义，对实现“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。

问卷调查表明，大多数大学生对社会主义核心价值观的重大意义认识清楚，充分了解社会主义核心价值观的基本内涵。认为社会主义核心价值观是全国人民共同的思想基础，是中国人民的精神支柱和行动向导，是凝聚中华民族实现家国梦想、人生梦想的伟大力量。认同“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次；认同“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，反映了中国特色社会主义的基本属性；认同“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，涵盖了社会道德生活的各个领域。问卷答题中，有78.2%的学生能正确回答出习近平总书记为当代大学生培育和践行社会主义核心价值观提出的八字箴言“勤学、修德、明辨、笃实”。

中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。多数学生认为培育和践行社会主义核心价值观，必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养，普遍认同“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系”，中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了文化基石。

调研表明，当代大学生坚定信仰社会主义核心价值观，表现出态度理性积极、目标实际实在、途径多种多样的特点。他们认识到，应该树立正确的理想信念，理想指引人生方向，信念决定未来成败，理想信念是精神支柱，理想信念是做人脊梁。他们认为，在奋斗中将理想转化为现实，才能让人生更精彩。

三、调研中发现的一些问题

调研也显示，伴随全球化、网络化及经济社会的深刻变革，东西方文化和价值观念相互碰撞与激荡，在大学生社会主义核心价值观的培育和践行中还存在一些不容忽视的问题。主要表现在少数大学生对社会主义核心价值观的理论认知不够高，价值准则的内涵理解不够全面、不够深刻。一些大学生的价值判断存在现实功利性。问卷表明，部分学生理想信念有些含混，人生价值取向多元化和功利化明显。这些问题，一定程度上反映出少数大学生世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题需要着力解决，服务人民、奉献社会意识需要增强，吃苦耐劳、艰苦奋斗精神需要提升。

还有部分学生对自身发展信心不足。调查显示，部分学生对当今竞争激烈的社会，心理准备不足，对自身未来发展前途不够自信。在对“当前大学生最大的困惑”的调查中，“对自身未来前途充满担忧（或不自信）”的占42.11%，排在第一，“缺乏努力目标与学习动力”的占30.23%，排在第二。这表明，在当今社会各种挑战与压力前所未有袭来的情况下，部分大学生确需提高心理素质，明确奋斗目标，增强人生自信。

重庆市2015年高校关工委研讨会在重庆三峡医药高等专科学校召开。市关工委主任肖祖修（左二）和与会代表参观中医药科技馆和中医药文化馆

四、改进大学生社会主义核心价值观教育的对策建议

加强大学生社会主义核心价值观教育，是加强高校思想政治工作极为重要的内容。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。他还指出，长期以来，高校思想政治工作队伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展作出了重要贡献。我们要按照总书记的指示精神，从战略全局的高度，充分认识加强大学生社会主义核心价值观教育的重大意义、目标任务和基本要求，动员多方力量，采取多种途径和措施，引导大学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

（一）加大党委、政府的教育责任

各级党委、政府应从顶层设计好社会主义核心价值观教育的战略思路、具体路径和工作措施，对党委政府各部门、社会各团体、大中小学各阶段培育和践行社会主义核心价值观进行统一规划，构建起纵向贯通、横向衔接、连续不断、层级递进的教育引导体系。修订大学思想政治理论课教材，在重视科学性、系统性的同时，应更加注重导向性、教育性、生动性和可读性，真正发挥教材的教化作用。

要把社会主义核心价值观融入制度建设和治理实践之中。各项经济社会政策和重大改革措施应与社会主义核心价值观的要求相一致，建立健全市和区县党政领导联系学校制度，努力完善激励机制，褒奖善行义举，在全社会形成激浊扬清、抑恶扬善的道德风尚和扶正祛邪、公平正义的良好风气，引导公民自觉做美好家园的建设者、精神文明的推动者。

党员干部作为党的路线方针政策的忠实执行者，无疑要带头践行社会主义核心价值观，以身作则、率先垂范，以自己的模范行动和人格力量感召群众、引领风尚。

加大宣传力度，把社会主义核心价值观贯穿到日常形势宣传。选树先进典型，评选道德模范，为全社会树立道德标杆，树立可亲、可敬、可学的榜样，营造见贤思齐、崇德向善的社会氛围，为先进典型的不断涌现培育良田沃土。

高校离退休的老干部、老战士、老教师、老专家、老劳模人数众多，他们是加强大学生社会主义核心价值观教育不可忽视的重要力量。高校党委要加强关工委及二级院校关工委建设，重视、关心和支持关工委工作，发挥关工委在组织、团结、凝聚“五老”和开展教育活动中的作用。关工委要急党政所急，想青少年所需，尽“五老”所能，配合主渠道，加强大学生思想政治教育和思想道德建设，帮助学生树立和践行社会主义核心价值观，团结带领学生听党话，跟党走。

（二）强化高等学校育人功能

社会主义核心价值观教育，是高等学校思想政治工作的一项长期战略任务。高等学校要始终坚持党的领导，坚持以马克思主义为指导，马克思主义是高校的鲜亮底色。坚持社会主义办学方向，把理想信念教育放在首位，把社会主义核心价值观教育的各项工作任务落到实处。

在大学生思想政治教育工作中，要形成全体教职工共同参与、全方位把握学生思想动态、全过程负责学生健康成长的育人格局。建立思想政治理论课教师、思想政治辅导员协同育人机制，培养一支既能担当思想政治理论课教学，又能肩负思想政治辅导员工作的“双师型”工作队伍。教师要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，做践行社会主义核心价值观的表率，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

高校要成为锻造优秀青年的大熔炉，把社会主义核心价值观贯穿于办学育人全过程，用社会主义核心价值观引领知识教育、引领师德建设，要用好课堂教学这个主渠道。每门课都要“守好一段渠、种好责任田”，将社会主义核心价值观渗透到课堂教学的各个环节，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。

发挥先进文化的引领涵育作用，文化滋养心灵，文化涵育德行，文化引领风尚。在校园规划、校园建筑和文化设施等方面加强人文精神的建设，给大学生以高尚的文化审美享受。要加强校园精神文化环境建设，推动红色文化进校园、高雅艺术进校园、政经要人和科技文化名人进校园，让大学生在参与活动中受到潜移默化的影响和教育。

在社会主义核心价值观教育中，学生始终是主体，要让学生尊道励志、厚德笃行，不断提高自我教育、自我调适、自我完善的能力。勉励学生要修德明理，在纷杂的事物中学会明辨、学会选择，增强正确的价值判断、价值塑造能力；务实清心，多参加公益劳动和爱心活动，练就善良的人性、美好的心灵和优雅的举止；近人和群，多接触老师、多接触同学、多接触自然、多接触社会，更好地融入师生和社会之中；乐学致知，多学习，多思考，多理解，求真知，增强终身学习、终身发展的动力；自省完善，学会清醒而客观地认识自身的价值和在社会上恰当的位置，养成时时自我反省的习惯；勇于担当，明确自己所承担的包括对自己、对家庭、对社会、对国家的责任。

（三）发挥家庭教育作用

家风是中华文明的组成部分，是中华民族的传统风尚，是子孙成长的营养剂。家风纯正，雨润万物；家风一破，污秽尽来。正家风应弘扬和践行社会主义核心价值观，培育崇高的家国情怀，将个人理想、家庭愿景和国家富强有机统一，将个人风度、家庭风范和社会风气融为一体。

家庭教育是学校教育、社会教育的基础，是人生的第一课堂。很多学生家长，特别是农村的家长，为子女进大学付出了极大的艰辛。学校和教师应及时通报学生在校情况，加强与学生家长的沟通，认真落实家校共育责任，发挥家校联动作用。

家长不仅要教育子女学习知识，更要教会子女如何做人，培育子女正确的世界观、人生观和价值观。家长应创设宽松、民主、和谐的家庭环境，营造良好的家庭氛围。家长对子女的教育过程，也是自己受教育的过程。家长不论文化的高低都应以身作则，以良好的言行举止、生活习惯、道德修养给子女做出榜样；以严以律己，一诺千金的为人风范，做子女最值得信赖的人。