四川农业大学校园文化产品的系列开发

(四川农业大学艺术与传媒学院 四川 雅安 625014)

四川农业大学校园文化产品的系列开发

覃永臣

(四川农业大学艺术与传媒学院四川雅安625014)

随着社会经济教育的发展，文化产品行业发展势头强劲，有逐年上升趋势；2004年由新鲜传媒提出校园文化产品营销这一概念以后，校园文化产品就在短短几年里蓬勃发展，先正处于产业增长旺盛时期；我国各大院校不仅仅在学生的教育上很是看重，还有许多对学校有利的发展项目上有所投入，其中有一个自己学校独有的文化产品常常也是增加学校美誉度的一大佳品。高校文化产品不仅是学校间加强交流互赠的礼品，并且是可以弘扬校园时代精神，传播学校教育理念，以及能够拉近学校、老师和学子们关系的一大重要平台。所以，如何设计出一个新颖而又拥有自己学校韵味的校园文化产品，已成为历史悠久的高校在快速发展下的当务之急。

校园；文化产品；开发；创新性

广义的文化产品是指人类创造的一切提供给社会的可见产品，既包括物质产品，也包括精神产品；狭义的文化产品专指精神产品，纯粹实用的生产工具、生活器具、能源资材等，一般不称为文化产品。校园文化产品指的是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛所产生的含有一定精神文化的物质产品。这种精神文化的物质产品精巧便携、富有校园特色和文化的工艺礼品，并让人铭记于心。有人比喻校园文化产品是一个学校的名片，这张名片典雅华丽，有极高的收藏与鉴赏价值。

在老师的指导下，我们的创新性实验立项终于完成了。此次项目是根据结合自身的专业背景来实施开发系列性的校园文化产品，在整个实施项目中，我认识到了高校文化产品对于一个学校的重要性，是对一个学校整体风貌、风土人情以及校园的整体景观的具体表现，可以让院校与院校之间交流时，更加详细的了解我校。如何让他人具体的看到我校悠久的历史文化发展，加强其他院校以及他人对我校的印象，提升我校文化产品的品牌影响力与知名度，实现学生专业与实践性活动相结合，是我们立项的主要目的及任务。

据调查，在国外，例如美国、英国、意大利等国家的很多知名高校早在许多年前就开始研究校园纪念品这个课题，并且也早己开始实施。像斯坦福大学、佛罗伦萨设计学院、哈佛大学以及剑桥大学等国际知名高校都是设有自己的纪念品商店，他们的纪念品品种多样，琳琅满目，充满着校园以及各国家的地域风情，是校园内的另一道美丽的风景。这些校园纪念品不仅欣赏价值高且收藏价值也是不菲的，同样的还能体现出学院的历史文化思想。所以，在中国，高校纪念品的发展空间还是很大的。

当然，在研究这个课题的过程中，我们也发现了校园纪念品所存在的种种问题，这些纪念品设计大多都是设计形式比较单一，创作的纪念品大多只有几种品格，例如文具，书签，明信片等；而且，但凡有一所高校创作出了比较个性且艺术感较强的纪念品，就会招到其他院校的复制。所以一个设计感强，充满校园文化底蕴的高校纪念品是多么的难能可贵。

要做到以下几个创新点：

讲究艺术性与实用性。一般的高校纪念品，只重视对学校的校徽的体现，忽视了纪念品的艺术性，以我们艺术生的眼光来看，高校应该具有丰富的艺术性和观赏性。同时，高校纪念品不仅仅是一种摆设，对于大多数校友来说，实用性是非常重要的。样式精美的扑克牌，品种多样的笔记本，创意独特的川农伞，或者是一副扑克牌，一个笔记本，一把川农伞，让持有者不止在闲暇时才有机会观瞻一下，而是在生活的时时处处把纪念意义蹂合进去。

高等的品级和质量。高校纪念品，必须符合学校的形象，我们在选择材料时不仅要考虑到独特性，还要切实选取优质、环保、高品质的材料，将产品材料优化，保证了纪念品的格调。

满足不同层次的需要。作为纪念品的开发者，我们针对不同的需要，制作了不同的纪念品。如针对校友或校外来宾以及年青校友或青年学生的纪念品各不相同，体现出消费者对于纪念品的需求是不同层次的。

突显高校的历史文化内涵。文化内涵是高校纪念品赖以存在的根本。没有了学校的历史文化内涵，高校的纪念品就跟普通的装饰品一样，没有任何价值可言。高校纪念品必须将学校的历史文化内涵有机地融合进去，而且纪念品的分类应该具体。因此，我们通过手绘校园风景图、标志性建筑物图等方式刻画校园印记。

当然在研究过程中，我们也发现了许多的局限性与不足之处。在作品完成之后，我们进行了具体问题的分析，从做作品开始，到中期的考察，再到最后收尾，我们认识到自己有很多的不足。作品还局限在很多高校己经做过的样式，虽然在表现上突出了我们设计类学生的特点，但是总体的种类不多。在时间方面，由于时间比较长，我们花费在作品的征集上的时间过长，导致后期具体的作品分析时的时间过于仓促，并且作品数量过大，在开始的时候不能做出较好的判断，我们应当吸取教训，并且在以后的课题研究与项目研究中，抓紧时间，做出最有效的成绩。

自立项成功以来，我们小组成员查阅了大量的国内外文献，了解世界各地有关于纪念品的制作成果，并且搜集了大量的纪念品图片，以供参考。在查阅文献的过程中，不仅培养了我们检索、查阅文献的能力，同时也增加了我们对纪念品有了更深刻的理解与认识，并且在项目的进行中，培养了我们对各种各样作品的分析能力，提高了我们对问题思考解决问题的水平。在暑假期间，我们小组成员不仅没有浪费时间，相反，在宝贵的时间中走访了一些高校，充分了解到高校纪念品的现状。此次对于校园文化产品的探究，让我们的对于产品的设计理念与水平得到了提高，对个人的耐心得到了最大程度的检验。在未来的时间里，我们还将继续对此次立项进行长期性的探究，在原有的基础上取得突破性的创新开发，争取在最短的时间里面，将我们的想法实现，让我们所做的纪念品，真正地成为四川农业大学的标志。