技师学院体育教学中如何渗透德育教育

杨友松

摘 要：体育教育是技师学院的传统教学科目，在教育体系架构中占据着十分重要的地位。近年来，随着课程教学改革的深入推进，体育教育的重要性日益凸显。本文从体育教学中渗透德育的重要性出发，提出几点策略。

关键词：技师学院；体育教学；德育教育；渗透途径

体育教学不仅关系学生身体锻炼和技能技术，更影响着学生情感陶冶、价值完善和审美能力等各方面的发展。

一、技师学院体育教学中渗透德育教育的重要性

技师学院是在国家重视职业教育，特别是高技能人才日趋短缺的背景产生的。体育教育是技师学院基础教育的重要内容。要想促进学生的综合发展，必须重视体育教育工作，发挥体育教育的作用，注重其德育教育功能。因此，学校在开展体育教育的过程中，可以渗透德育教育，使学生积极参与各项活动，遵守课堂常规，养成良好的行为习惯，提高综合素质。

二、技师学院体育教学中渗透德育的有效途径

1.利用课堂常规，体现德育教育的渗透作用

课堂常规是有效实施课堂教学活动的前提与保障，对整个教学活动起着无可替代的作用。为此，教师在体育教学活动的过程中，应从课堂常规，包括上课仪态、纪律要求等入手，做出明确要求，明确课堂上“哪些事情该做，哪些事情不该做”，以保证课堂教学活动能顺利进行和落实，帮助学生逐步养成良好的行为习惯。

此外，教师还可以把学生课堂行为规范的培养和教学活动相结合，可以通过评比争先、竞赛等活动，把课堂行为规范的渗透教育融入体育教学活动中，这不仅有利于课堂教学质量的提升，还可以规范学生的课堂行为。在此过程中，教师还要及时对学生的表现进行评价，对于课堂行为表现好的学生给予鼓励褒奖，对于不守纪律的学生也要有适度批评，甚至可以采取适度惩罚，强制他们养成良好的课堂行为习惯。

2.结合体育游戏，培养学生良好的思想品德

游戏教学法是深受广大教师喜爱的一种人性化教学模式，其不仅能够为学生提供一种符合他们年龄特征和性格特点的学习平台，还能够有效提高学生的学习兴趣，使学生的身心得到和谐发展。

为了充分发挥游戏教学的优势，教师可以把学生思想品德培养和教学活动相结合，把课堂行为规范的渗透教育融入游戏教学活动中。比如，教师可以把学生分成若干小组，并给每一个小组布置一定的任务。在任务完成的过程中，对获胜的小组给予表扬，在此基础上，再多次对小组结构进行调整，打乱学生的内部组合，让更多的学生拥有获胜机会。在为小集体努力的过程中，学生会在团结氛围的感染下，在其他同伴的影响下，努力表现。而在表现的过程中，学生也会对活动产生兴趣，这对提高体育教学质量，以及培养学生良好的思想品德有着积极的意义。

3.开展实践活动，在体验教育中塑造品质

实践活动是促进学生全面发展、实现德育教育的一个亮点。本着“人人参与、快乐发展”的活动宗旨，围绕“让活动走进每一个学生，开发每一个学生潜能，张扬每一个学生个性，放飞每一个学生梦想”的任务。学校应充分发挥实践活动的教育作用，不断丰富体育活动，通过开展形式多样、丰富多彩的活动，为学生搭建展示个人才艺与能力的平台，让学生在活动中体验，在活动中赢得阵阵掌声，从而达到塑造良好品质的目的。

此外，学校还可以结合德育教育需要，在举办校园运动会时，通过各班的负责人组织非运动员成立后勤、啦啦队等，让他们在运动会中鼓励和照顾运动员。这样一来，贴心的交流可拉近学生之间的距离，班级的团结以及学生个人的道德品质也会在活动中得到提升。

三、结语

总之，在技师学院体育教学中渗透德育教育不仅是体育教育改革的需要，更是素质教育改革的必然趋势。为此，相关教学工作者应在实施体育教学工作的实践过程中，深入钻研德育渗透教育新方法，注重学生的发展变化，针对學生的个性特点强化体育教育工作，将学生培养成为积极乐观、适应新时期发展的素质人才，为社会输送德智体美综合发展的新生力量。

参考文献：

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