论日语教学中对网络资源的运用

李易宣

摘 要：随着文化全球化、开放化的程度不断提高，语言学教学也不断丰富，从传统的汉语教学发展到当前的英语、日语、韩语、法语等不同语种的教学。其中，日语课程作为高校某些专业必须开设的一门课程，在提高学生日语水平上发挥重要作用。为了提高日语教学水平，本文对网络资源在日语教学中的重要作用和意义，以及对日语教学运用网络资源的有效方法进行了相关研究。

关键词：日语教学；网络资源；方法

在我国外语学习难度的排行榜中，日语位居前列，说明与其他外语相比，日语的学习难度更大。从日语教学实践中也可看出，学生对日语的学习普遍缺乏兴趣和自信。因为，日语教学既需要机械式训练，也需要与言语练习相结合，一般的方法难以满足这一要求。而网络资源的运用为日语教学的各种训练有效结合的实现提供了可能。

一、网络资源对日语教学的重要意义和作用

日语教学作为一种语言教学，与英语、汉语等其他语言教学相同，对学生的听、说、读、写、译能力进行综合培养是其根本目标与基本要求。虽然，近年来越来越多的高校增设了日语课程，但绝大多数学生对日语的学习都是零基础，这在很大程度上限制了日语教学的正常进行，影响了日语教学效率；加之受日语教师水平、教学资源等其他条件的制约，目前，我国日语教学整体效果不尽理想。在网络环境下，其蕴含的丰富教学资源给日语教学的改善带来了发展契机。多媒体、计算机在日语教学中的辅助运用，不仅极大地丰富了教学资源，拓宽了教学资源的获取渠道，提高了资源获取的便利性，而且有效提高了日语教学效率，增强了学生学习日语的信心。网络资源不仅对日语教学有着显著的正向辅助作用，而且对学生学习日语的主动性也有着非常显著的作用。有了便利、专门的日语网站，学生对日语的学习不再局限于课堂、教材，一些对日语学习兴趣较浓的学生，可以利用网络资源对日语进行自主学习，从而提高日语成绩与日语水平。事实上，囊括了大量日语教学资源的网络平台，在日语教学中所具有的应用价值远非如此，因而将其应用到日语教学中对教师教学和学生学习都具有非常重要的意义和作用。

二、日语教学应用网络资源的有效方法

1.安装日语输入法

日语教学难度较大，仅仅依靠教师对教材的讲解远远不够。因而，在学生日语口语表达能力和书写能力的培养上，教师应有意识、有针对性地加强训练，运用网络资源提供的各类日语学习软件开展日语口语训练和书写训练。如，使用五十音图学习软件，要求学生利用课余时间反复练习五十音图中片假名与平假名的标准读法，一方面加强对五十音图的记忆和掌握，一方面提高对平假名、平假名朗读的标准性，巩固日语学习中最基础的部分。又如，学生可在自己的电脑或学校开放机房电脑上安装日语输入软件，利用课余时间练习日语输入。但应从基础的五十音图开始，首先学会对所有假名的正确输入，在输入熟练的基础上，可以开始对所学教材中日语单词的输入练习，这既有利于帮助学生加深对日语单词的积累记忆，又能够进一步提升其日语书写能力。在单词输入练习一段时间后，学生应练习日语句子（长短句、对话等）的输入，将日语教材或其他日语书中对话句子、短文章等用日语输入法练习书写，可以加强对各种语法结构的理解与掌握。学生按照这样循序渐进的方式进行日语书写练习，可以有效提高日语水平。

2.充分利用日语学习网站

除了一些较为基础的日语软件之外，网络资源还包含有专门的日语学习网站，这些网站中存储有各种各样的日语学习资源。日语教师可以在课堂教学过程中，将自己事先收集的日语学习网站推荐给学生，在简要介绍各个网站功能的过程中引导学生学会利用这些网站资源进行日语学习。如，视听类日语网站、日语汉字自动标注网站、阅读、语法综合性网站等。视听类网站提供有在线视频、在线听力材料，学生可以将有限的纸质听力材料延伸至在线听力材料、视频资料，搜索与自身所学内容相符、等级相同的视听材料，加强日语听力练习。阅读、语法等综合性网站提供许多优秀的日语文章和各种语法学习资源，学生通过登录这些网站来加强日语阅读训练，加强语法学习与掌握，这在一定程度上可以提高学生的日语阅读能力。

三、结语

当前社会对日语专业人才的需求在不断上升，日语作为一个学科开始受到高校的重视，而高校教学逐渐趋于信息化、先进化。在这样的发展形势下，高校及日语教师应高度重视对网络资源的运用，充分利用各种渠道、各种网络资源开展日语教学，实现网络资源在日语教学中的价值得到最大化的利用。

参考文献：

[1]贾安如.日语教学的网络资源建设的思考[J].当代教育实践与教学研究，2015（6）.

[2]阿依努爾.浅谈日语教学过程中的网络资源运用[J].佳木斯职业学院学报，2015（10）.