小学英语高效课堂构建策略

张莉娟

【关键词】 小学英语；高效课堂；学习兴趣；课堂

气氛；有效性；趣味性

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）04—0115—01

随着经济全球化的发展，英语的地位越来越高，并引起各国的重视。在传统的英语教学中，旧的教学方法难以发挥作用，不利于建设高效课堂。因此，在新课程改革中要求教师要改变满堂灌的教学模式，运用新的教学方法打破传统课堂的枯燥性，赋予英语课堂新的意义。这样有利于推动我国教育的改革，适应时代发展的需求，还能提高学生的学习积极性，促使学生提高自身的文化素养。基于此，笔者结合多年的教学经验，从四个方面探讨了如何构建小学英语高效课堂。

1. 巧用多媒体，激发学生的学习兴趣

小学生天性活泼，对很多新鲜事物都充满了好奇心。在英语课堂上，如果只是靠课本上的文字、图片来吸引学生的学习兴趣，这样既满足不了学生的好奇心，也达不到预期效果。因此，教师可以巧妙地利用多媒體教学，以此来激发学生的学习兴趣，构建高效英语课堂。例如，在上《We love animals》这一课时，如果只是按照传统的教学方法教学，课堂就会显得枯燥无味，也无法激发学生的学习兴趣。相反，运用多媒体教学可以让学生看到很多动物。如，monkey（猴子）、cat（猫）、panda（熊猫）和dog（狗）等动物，通过图片把单词生动形象地展现出来，有的学生对英语课不感兴趣，但是对课堂上教师播放的动物感兴趣，教师就可以成功地激发学生的学习兴趣，把学生吸引到课堂中来，从而提高课堂教学的有效性。除此之外，教师还可以利用多媒体让学生学习一些关于动物的英文歌曲，让学生在学习歌曲的同时记住英语单词，长期坚持下来，学生在唱歌中学会了英语单词并且牢牢地记住。这也是一种好的学习方法，有利于教师教学。

2. 营造轻松的环境，活跃课堂气氛

很多心理学家说过，人只有在轻松愉快的时候，才能自由地展现出自己最好的一面。在课堂上，教师要营造轻松的课堂氛围，不要让学生害怕上英语课。在课堂上，教师应该多鼓励学生，与学生做游戏、说笑话等让学生放松心情，从而营造轻松愉快的英语课堂。例如，教师可以让学生进行课前三分钟演讲，演讲的内容由学生自己选择，可以用英语说笑话，讲故事等等，目的是让学生放松。以《DO you like pears？》为例，教师在课堂上，可以问学生们喜欢吃什么水果，这时候学生们肯定都抢着回答：“apple”、“ banana”、“ grape”“ watermelon”等等，学生没有了平常课堂上的约束感，想到什么就说什么。学生在回答教师问题的同时也记住了相关的英语知识，长期以往，有利于提高学生的学习成绩，为教师构建高效课堂提供了有利的条件。

3. 小组合作，提高课堂的有效性

在英语新课程标准的要求中，要求发展学生的自主学习能力以及团队合作精神。为响应新课程改革，小组合作学习是提高课堂有效性的关键。要提高课堂教学的有效性，首先要对学生进行分组。通常教师都是以前后桌或者是按照学号来分组，这样做没有多大意义。因此，教师在分组时要充分考虑学生的学习成绩、性格、各方面的特点，在分组时把各小组的成绩差距降到最低，并且选出有能力的组长，也可以让学生毛遂自荐。在课堂上教师布置一些任务让学生小组合作完成，在完成任务时，要确保每一位小组成员参与到活动中来，教师对各小组成员合作的的表现进行打分，最终确定第一、第二、第三名，优秀的小组给与奖励。

4. 游戏教学，增强课堂的趣味性

语言的学习需要一定的天赋和后天的努力，而且是一项十分艰苦的脑力劳动。在学习的过程中应该是十分放松并且愉快的，若教师在课堂上让学生处于紧张的状态，那么就达不到学习的目的。在课堂上，教师可以跟学生玩一些简单的英语游戏，在游戏的过程中学生学到知识，并且也让学生觉得放松，从而达到事半功倍的效果。学生在做游戏的时候，不仅锻炼了反应能力，也锻炼了自身记忆英语单词的能力。通过运用游戏教学舒缓了学生的学习压力，并且让学生在快乐中学习。

总之，英语高效课堂的构建方法多种多样，需要教师和学生一起努力，共同进步。在这个过程中，教师要充分发挥小组合作、多媒体、游戏化教学等方式的作用，优化教学方式，打造英语高效课堂。以此来帮助学生激发学习兴趣，提高学习兴趣和学生的综合能力，培养有用的英语人才。

编辑：赵玉梅