新媒体时代节目主持人的主持风格培养研究

【摘 要】随着互联网技术的不断发展，移动终端的演进，新旧媒体融合与发展，电视节目主持人的主持风格也在潜移默化发生改变，由以往的传统电视节目主持风格向多元化的新媒体主持风格转型，高校对于播音与主持艺术专业学生的培养方案应给予修正与完善。本文将在新媒体多元化的主持风格背景下，以当前热门的电视互联网节目为出发点，分析总结一线电视互联网节目主持人的风格与定位，以促进高校播音与主持艺术专业学生在毕业后快速适应一线工作，为新媒体的发展注入新的活力。

【关键词】新旧媒体融合；主持风格；电视互联网节目

中图分类号：G224 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0260-01

一、新旧媒体时代主持人风格的异同

1958年我国组建第一家电视台，当时称之为“北京电视台”，后改名为“中央电视台”，至今已有59年的历史。随着第一家电视台的兴建，电视节目主持人也随之进入受众的视野。以往电视台的主持人、播音员被称为“党的喉舌”，随着时代的进步、科学技术的不断发展，以及无线信号的衍生，这一称呼逐渐消失，现在的电视节目主持人更多的是作为一档节目的主线，起着控场、调节作用。

在新媒体与互联网欠发达的上世纪八九十年代，电视节目主持人的主持风格端庄大气，更多的是为节目本身的要求而服务，例如当时家喻户晓的《正大综艺》节目。作为首档综艺类节目，主持人的风格要求稳重，主持模式相对单一，对于专业知识的要求不高，主要负责环节的梳理与串场，但对于主持人的音质和语言功底要求较高。

随着时代的不断进步与发展，非科班出身的电视节目主持人开始进入大众视野，以中央电视台《今日说法》主持人撒贝宁最为突出。虽然他随后也主持了一些综艺娱乐类节目，但作为一档成功的法制类节目主持人，他给受众留下的印象更为深刻。

21世纪，随着互联网技术的发展，自媒体时代的到来，网络电视成为一股不可忽视的力量。去年最受关注的是由爱奇艺打造的“说话达人秀”节目。该节目由马东主持，并邀请蔡康永、金星、高晓松担任导师，旨在探寻华人华语世界中观点独特、口才出众的“最会说话的人”。其主持风格活跃，许多话题内容也是传统媒体主持人不敢直言面对的。多元的主持风格、大胆的话题，促使节目异常火爆，当主持人去掉了传统媒体固有的枷锁时，就会变得更加娱乐化。

二、新媒体时代节目主持人的风格演变

在新媒体时代，随着VR等数字技术的不但完善，移动终端不断增速，受众不再受地域、时间、场地的限制，可以通過自身携带的手机、平板电脑等设备观看节目。

如今，社会压力越来越大，娱乐消遣成为人们必不可少的减压方式之一。娱乐综艺节目如雨后春笋般冒出，加上网络直播的出现，全民娱乐已经成为了一股不可阻挡的浪潮。

那么，传统电视节目主持人与网络节目主持人的主持风格也不能一成不变，他们应随着时代的进步而变化，由单一型节目主持人向综合型节目主持人演变，语言风格逐步转向娱乐、轻松、欢快、幽默。

当然，任何事物的发展都有度的限制，节目主持人的风格亦如此。内地受文化、政治、历史以及意识形态的影响，浮躁、轻浮的主持风格理应规避。在顺应时代潮流的前提下，不断学习，只有这样才可以追上时代的步伐。

三、新媒体时代节目主持人素养的培养

对于现在国内开设播音与主持艺术专业的高校而言，在培养水平上参差不齐，在培养方案上依然拘泥于传统媒体的需求，培养出来的学生在主持风格与技巧、灵活程度上无法适应一线新媒体节目的要求，从而使即将走向工作岗位的学生产生严重的挫败感，对于他们的心理与就业造成潜在危机。因此，高校在专业培养层面应坚持以下几点原则。

首先，在实习方面，应努力挖掘新媒体资源，为学生提供更多新媒体实习工作，甚至应鼓励学生自己利用新媒体资源创办栏目，调动产学一体化，从而促进就业。其次，在师资方面，培养单位应坚持理论与实践的有机整合。目前，很多高校播音与主持艺术专业教师在实践上有所欠缺，虽理论功底深厚，但播音与主持专业是以实践为主的专业，实践在未来的工作中理应发挥更大的作用。最后，呼吁高校聘请有一线主持经验的主持人作为专业指导教师，为学生未来的发展提供更好的平台与支持。

四、结语

节目主持人只有适应发展规律，在传统媒体主持风格的基础下，发挥自身固有的优势与魅力，以沉着冷静、幽默为宗旨，以机智、敏锐所见长，利用自身多才多艺的本领来征服受众，才不会被时代埋没，发挥出更大的价值。

参考文献：

[1]张超.综艺娱乐节目的主持格局之功能解析[J].现代交际，2015（03）

[2]强海峰，张超.中美高校广播电视专业人才培养方案研究[J].传播与版权，2016（12）.

作者简介：

朱霖涵（1998-），女，河南开封人，研究方向：播音与主持艺术。

基金项目：本文系2015河南大学重点教改项目《“一带一路”国际化背景下广播电视专业学生国际竞争力研究》阶段性研究成果，项目编号：HDXJJG2015-06。