高校声乐演唱教学中语言的重要性探讨

【摘 要】本文对高校声乐演唱教学中语言的重要性进行了分析与探讨，首先是对高校声乐演唱教学特征予以分析，进而探讨语言的重要性及其把握，希望对于培养更多优秀的声乐人才有所帮助。

【关键词】声乐演奏；语言；重要性

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0256-01

就目前高校声乐演唱教学实际情况来看，语言的基础性地位已经得到了广泛认可，但是对于语言的运用还不到位。对此，应当正确认识语言在声乐演唱教学中的重要性，以便在声乐演唱教学中重视语言的应用，使其教学价值得以充分发挥，逐步提升学生的声乐演唱水平。

一、高校声乐演唱教学的特征

由于我国不同地区民俗、文化、生活状态等方面的融合与发展，造就了多种多样的声乐风格。声乐风格的章段结构是赶五局，形式最多是四句头，且章段结构的韵脚有一定的差别，如此演唱者不太清晰的咬字唱曲，仿佛是娓娓道来一个故事，浅浅淡淡地表达情感，给观众营造出歌曲的情境，使观众融入其中。

在高校之中開展声乐演唱教学，必然赋予了与声乐演唱相同的特征，即语言的把控到位、演唱速度的控制、声乐风格的体现等。[1]另外，因中西方文化交流越来越密切，使得我国对西洋声乐演唱方法和技巧有一定了解，在教学中积极借助西洋声乐演唱的方法和技巧，对提高学生的声乐演唱水平有很大帮助。

二、高校声乐演唱教学中语言的重要性

（一）有利于教学效果更好地达成。大量的教学实践表明，语言的良好运用，对于提高高校声乐演唱教学质量有很大作用，语言的可以帮助学生更好地理解作品，从而调动自身的情绪，进行很好的演唱。对于高校而言，良好地开展声乐演唱教学工作，教授和培养学生理解声乐作品、掌握演唱技巧、懂得声乐风格，进而逐渐成为优秀的声乐人才。

语言是一种极为简洁明了的“意识”载体，也是一种艺术形式，是声乐作品最基本的组成部分，在声乐演唱教学中，引导学生准确把控语言，体会其中所蕴含的情感，从理解作品的角度出发进行声乐演唱，并在其中融入情感，必定能够提高声乐演唱效果。

（二）有利于丰富声乐作品内涵。如今，学生能够通过多种渠道获得声乐作品，并对其加以演唱，但这不是锻炼声乐演唱能力的有效途径。之所以这么说，是因为在网络或其他途径轻易获得的声乐作品质量较低，对这部分作品进行演唱，不仅不利于提高学生的演唱水平，还会给学生音乐素养的形成造成负面影响。

在高校声乐演唱教学中注重语言的掌控，可以有效避免出现上述情况。因为声乐演唱教学中选取的作品质量必然较高，对其语言进行分析、理解，能够丰富作品的内涵，让学生掌握和体会，从而进行很好的演唱。而在日常学习或生活中，学生也会注重探寻声乐作品的内涵，了解声乐作品的好坏，进而摒弃低质量的音乐作品。[2]

（三）有利于突出声乐作品主题。高校声乐演唱教学是一个循序渐进的过程。因此，针对不同年级的学生所开展的声乐演唱教学要做到区别对待；针对同一批学生，在不同情形下展开声乐演唱教学也要做到区别对待。为了做到这一点，在声乐演唱教学中注重语言的巧妙运用是非常必要的。声乐作品的难易程度，可以通过作品语言来判断，加之对语言的抑扬顿挫及内容差异的分析，能够准确判断声乐作品的主题及铺垫部分、高潮部分。在此基础上，选择适合学生的声乐作品，突出声乐作品主题，运用适合的教学方法来教授学生，对提高学生的声乐演唱水平有很大帮助。

三、高校声乐演唱教学中语言的把握

（一）重视语言的运用。语言的合理运用能够提高声乐演唱教学的效果，因此，在选择声乐作品时尽量避免“重视曲，轻视词”的现象，要结合教学要求及学生实际情况，选择适合的声乐作品。在教学伊始，应当组织学生对声乐作品进行分析，借助语言来明确作品的情感与内涵。

（二）学习不同唱法时注重语言的理解。语言因情境、演唱方式、演唱者的不同，所呈现的艺术美感也不相同。学生在演唱时要想淋漓尽致地表达情感，呈现艺术美感，对声乐作品语言的理解不可或缺。因此，在声乐演唱教学过程中，引导学生对比不同演唱方式下声乐作品语言所体现的情感、内涵等，使之能够正确认识语言理解的必要性，进而在声乐作品演唱中选用适合的演唱方法。[3]

四、结语

语言作为声乐演唱的重要组成部分，对声乐演唱的影响较大。为了提高高校声乐演唱教学的有效性，将学生培养成优秀人才，应当正确认识语言的重要性，从而有利于教学效果更好地达成、有利于丰富声乐作品内涵、有利于突出声乐作品主题。

参考文献：

[1]林少杰.高校声乐演唱教学中语言的重要性探讨[J].戏剧之家，2015（10）：30-32.

[2]苏祥玲.浅谈声乐语言教学特殊性及声乐语言艺术教学[J].牡丹江教育学院学报，2015（2）：22-24.

[3]郭蓉蓉.浅谈中国古诗词艺术歌曲对声乐演唱专业教学的影响[J].艺术教育，2016（6）：77-79.

作者简介：

陈霄虹（1980-），女，福建连城人，高级讲师，江西科技师范大学2014级在职研究生，研究方向：音乐。