来自“星星”的光芒

周博涵 1997年出生于上海，3岁半确诊为自闭症患者。8岁开始学习钢琴，师从汤文蕾老师。2012年考入东方行知钢琴学校，进行了专业的钢琴演奏学习。2015年考入上海音乐学院音乐教育系钢琴专业进修，师从上音附中陈成老师。

2011年，曾获“珠江·恺撒堡杯”全国青少年钢琴大赛上海赛区业余4组演奏奖。2015年，获得美国纽约青少年文化艺术节钢琴比赛16～22年龄组二等奖、第7届施坦威全国青少年钢琴比赛上海赛区业余青年组第3名以及第二届雅马哈全国钢琴大赛大学生非职业组三等奖。

2016年8月，周博涵随上海城市交响乐团赴英国英格兰爱丁堡艺术节参加上海文化周开幕式演出，获得好评，并参加同期举行的英国苏格兰阿伯丁国际青年音乐节比赛获得钢琴独奏金奖（为特殊青少年设立）。

多年来， 周博涵坚持参加曹鹏先生及曹小夏女士发起的自闭症关爱项目“天使知音沙龙”以及“牵手上海”等一系列公益项目和各大医院的钢琴志愿者活动，获得了“上海市志愿者”证书。

1997年3月，博涵出生于上海瑞金医院，是个白白胖胖的小家伙，似乎一切都显得那么正常。然而，大约到1岁半时，一切都开始不一样了，别的孩子都开始牙牙学语，可博涵却很难开口，目光也不和人对视，叫他也不理，对真正的危险毫不恐惧……3岁半的时候，在上海市儿童医院被确诊为自闭症患者。自闭症是一种广泛性神经系统发育障碍，通常两岁左右发病，病因至今未解，需要终生干预，这意味着小博涵将无法和普通孩子一样正常上学。

不过，让博涵父母惊喜的是，小时候的博涵对于声音有着异于常人的知觉。有好多次，他喃喃地说“有飞机，有飞机……”，不多久就真的有飞机从远处飞过。有时，外出吃饭，餐厅里播放着类似《莫斯科郊外的晚上》这样的歌曲，平日里到处乱跑的博涵突然会在一旁默默地流泪，似乎深深地被音乐中的忧伤情绪打动了。一次偶然的机会，他路过并坐进了儿童福利会的音乐教室。那时老师在教小朋友们唱歌，原本一分钟也坐不住的博涵却坐了整整一节课。这让一直很难启发博涵用语言来描绘情绪的父母，找到了另一种表达的可能性——通过音乐帮助他表达。因此，博涵8岁那年参加了上海音乐学院团委主办的针对“唐氏综合征”孩子的音乐启智班，这个班也同时接纳了另外几个脑瘫孩子和自闭症孩子。孩子们由家长们陪着在教室里学习简单的语文、英语和音乐律动。每当音乐课老师的钢琴声响起时，博涵都能安静下来，不吵不闹。在启智班结束时，他已经爱上了钢琴，开始跟随汤文蕾老师一对一地学习。汤老师并没有因为博涵的特殊而降低要求，反而更加严格。那时的博涵非常好动，也没有什么语言，但年轻的汤老师并不气馁，在8年多的时间里，汤老师帮助博涵建立了良好的学习习惯——从不随便请假、缺课并且坚持每天练琴。

不一样的成长，依然快乐

博涵6岁之前，父母曾經带着他多方寻医问药，参加了很多训练，希望有一种仙丹良药可以治愈他，但事实上并没有什么奇迹发生。几年的治疗，依然只锻炼了博涵的手和脑，却无法开启他自闭的心门。“没有奇迹并不代表没有效果，小小的进步，倒退，再进步，这个过程非常漫长，有时让人崩溃。我们也不断告诫自己，不比较，不着急，只要他能不退步，能不断在自身的基础上取得进步就好，一定要等待他的成长，慢慢来。”博涵妈妈说道。

尽管博涵无法与人进行正常的情感交流，但父母依然不希望博涵被过分地保护起来。幸运的是博涵入学那年，上海的普通中小学已经开始接收部分弱势孩子随班就读。尽管如此，博涵的求学之路仍然很艰难，需要和校方、班主任做很多的沟通，更要做很多责任方面的保证。由于自闭症所带来的认知和理解障碍，博涵的学习进步非常缓慢而困难。为了不发生由此产生的情绪问题，博涵的父母没有要求他学习能跟上正常的进度，而是经常带他走进大自然、外出旅游，让他在旅途中接触社会，学习各种知识。自闭症孩子的兴趣点往往特殊而狭窄，这样做能让他逐渐扩大视野。不过博涵也有自己的强项，例如他与生俱来的超强记忆力也帮助他记住了很多常人无法关注的细节。他还是一张地铁活地图，能准确地报出别人的生日，即使这人只见过一次。只是这些并不会对他的社会交往有很大的帮助，他仍旧无法持续地与人讨论一个话题或者准确地描述稍微复杂的事情。

中学阶段时，博涵开始进入了青春期。正常孩子都需要特殊对待，博涵更是遇到了前所未有的困难。他需要和别的孩子交往，需要友情，需要学会处理自己的情绪问题，这些对自闭症孩子来说太难了，这个阶段他有了比较强的自我意识，也有过几次情绪大爆发。尽管如此，他也从不肯放弃钢琴练习。逐渐地，语言无法表达的心情，博涵学会了在音乐中抒发自己的情绪和感受。在博涵所在的中学举办的校园达人秀上，当舒曼的《梦幻曲》从他的钢琴上缓缓流出时，老师们和孩子们都被深深地打动了，他们很难想象平日里举止怪异、无法交流的傻孩子竟然能弹出如此感人的乐曲，他的才艺表演使得全校师生对他从此刮目相看。平日里，博涵周围的老师们、同学们也给他很多的包容，让博涵的生活与学习都那么的快乐。

转折的高中生活

磕磕绊绊地走完了9年的义务教育阶段，博涵由于学业的落后无法进入普通高中，即将中断的校园生活使父母一筹莫展。幸运之神再一次出现了，博涵一家抱着试试看的心情参加了东方行知钢琴学校的入学考试，在得知是一个特殊的学生后，张育青校长亲自考核并破格录取了他。

在进入东方行知钢琴学校后，博涵开始跟随陈成老师进行专业学习。陈老师严格要求博涵的学习，他提供全面的音乐教育，除了专业课，还要学习乐理课、 视唱练耳课、音乐欣赏课、合唱课等课程，让博涵在一个充满音乐的环境里度过了他的高中阶段。从那以后，博涵更加热爱钢琴。他在练琴方面是个刻苦的孩子，但是由于认知和注意力的不足，识谱曾经是他学习路上的一个重大障碍，很长一段时间都依赖陈老师一点点地教，非常简单的节奏也经常弄错，时常在考验陈老师的耐心。由于身体的原因，博涵的身体协调性较差，体现在他的演奏中就是比较机械，踏板不会踩，身体、手臂都不会放松，这些都需要陈老师花大量的时间，想各种办法帮他克服。

为了让博涵自信地展示自己，搭建一座与外界交流的桥梁。东方行知钢琴学校每周会举办钢琴演奏会，陈老师就一直鼓励博涵勇敢地上台演奏，因此博涵也目睹了很多优秀孩子的表现，羡慕之余，也备受激励。在2014年8月，东方行知钢琴学校举办20周年校庆的音乐会，全世界各地的东方学子都纷纷回校祝贺并参加演出，老师们更是给予博涵登上大舞台表演的机会。那时博涵的踏板使用问题还很大，张育青校长鼓励他多在家里光着脚练习，感受踏板和音响之间的关系，经过多次的指导，博涵在上海音乐学院贺绿汀音乐厅演出了肖邦的《即兴曲作品36》的第2首，得到了众多专业老师的认可和肯定，尝到了成功的喜悦。

让“星星”发光的人

2015年，博涵考入上海音乐学院，在教育系钢琴专业进修后，陈成老师对他的付出就更多了。

“首先，由于之前并没有教过任何这类特殊孩子的经历，我在开始教周博涵弹琴的时候，是完全把他看作一个正常的孩子去对待的。因此，给他上课的时候，我尽量试图从他的一些小优点、小进步，哪怕非常微不足道，去鼓励、启发他，我觉得这可以在心理上给他更多信心。随着我和他相处时间的越来越长，我渐渐开始觉得他的一些可塑之处。比如他的手非常大，弹奏一些气势庞大的作品会很有热情；又比如说，他的触键方法虽然极不协调，但是在表现某些特殊的音色却有自身的敏感之处。总而言之，星星之火可以燎原，他身上的每一个闪光点，必须捕捉到，然后逐渐发扬成为他的一个特点甚至优点。除了鼓励学生之外，最重要的是给予学生足够的耐心。可能对普通孩子来说只是一两节课的事，对博涵可能需要一个月甚至更长时间。其实更多的时候，我也在培养他一种意志品质，一种锲而不舍的精神。直到现在，我才突然发觉，他居然在一个学期的时间内，完成了一套完整的《贝多芬月光奏鸣曲》，而且是非常有质量的。另外 还有两首肖邦练习曲，一套《巴赫平均律》、一首《海顿奏鸣曲》以及其他乐曲。这个哪怕和普通音乐学院钢琴专业的学生相比，这样的曲目都不算很轻松的。

除此之外，我还非常感谢他的父母。周博涵的成长离不开他父母。因为我自己也是从一个孩子成长过来的，我完全知道一个孩子成功的背后有多少父母的付出。周博涵每次上课时候，他的妈妈总是陪同他。无论刮风下雨或者面临任何事情，他从来不会请假，这样良好的上课规律也使得我可以根据他的回课情况，更加合理安排他的进度。周博涵的成功不是偶然的，我相信随着时间的推移，他的音乐才能会被更多人认可。作为一个自闭症孩子，音乐已经成为他和这个世界交流的一个工具，也期待着他用音乐去发现更美好的一个世界。”陈老师感叹道。

自闭症孩子有一个诗意的名字—来自星星的孩子，可是无论用多么美的词去形容他们，都掩盖不了与他们相处的艰难，并且随着年龄的增长，情绪容易失控等情况会愈加明显。这时，音乐的作用就凸显出来了，对钢琴声音的控制泛化到生活中，就能引导博涵学会控制自己说话的声音大小，进而舒缓了自己的情绪。这让本来社会性差的博涵提高了、进步了，也逐渐有了一些规则意识，开始关注到周围人的感受，而不只是单向地表达自己的喜恶。通过表演，博涵更对自身有了自信心，他逐渐明白了即使患有自闭症，跟大家很不一样，但是通过刻苦努力地学习，也一样可以体会成功，享有成就感。

参加比赛的平常心

近两年，在陈老师的帮助和鼓励下，博涵开始参加一些钢琴比赛，他能够参加正常人的钢琴比赛已经大大超乎了原来的期望，所以对任何的比赛和表演，博涵的父母和老师都保持平常心，尽自己的最大努力即可，不必自我加压。也许是没什么压力或是天性使然，周博涵一般越是重要的比赛或演出都能充分发挥自己的水平，常常会有意想不到的惊喜。不过，对此，博涵妈妈有担心也有期待：“艺无止境，博涵取得的成绩都是暂时的。他的目标不只是音樂上的，他在生活中有着更大的挑战。他要学会如何独立生活，克服交流障碍，克服刻板的语言和行为，学会接受变化，融入社会中去，这可能对他来说是个需要终生努力的目标。对于博涵这个特殊孩子的教育，我们也是在摸索中前行，总之顺势而为吧。温柔地坚持，为孩子做正确的示范，尽力创造良好的家庭氛围，让他在愉快的情绪中做力所能及的事情，假以时日，即使是心智低幼的自闭症孩子也会带给我们惊喜。”

由于本身心智的受限，博涵的基础知识和能力是很有限的，除了钢琴专业的学习跟一般同龄学生差不多外，其他的知识都很难消化理解。即使如此，老师和家长还是为他选修了视唱练耳和西方音乐史。可喜的是，博涵并不排斥运动，虽然他很难参与到与人互动的群体运动中来，可是独自运动的项目他都挺在行，比如游泳、自行车、滑冰等等。和一般的同龄人一样，上网和听歌也是他最喜欢做的事情。

心之所向，投身公益

博涵在成长过程中受到过很多爱心人士的关爱，尤其他多年一直参加著名指挥家曹鹏先生和他的女儿曹小夏女士发起的关爱自闭症项目—“天使知音沙龙”的活动。经过多年的耳濡目染，他逐渐也有了做志愿者的想法，希望通过自己的演奏，能给别人带来欢乐，在陌生人面前表演也能让他打开心灵，从自我封闭的世界中走出来。现在，他每周都抽出两个半天时间到徐汇中心医院和瑞金医院的就诊大厅为患者们演奏舒缓的钢琴曲，受到医生们和病人们的喜爱。

博涵今年已经20岁了，回望他一路走过的艰辛与困难，很难想象他在音乐上能走得这么远。不过，的确因为音乐，博涵的生活变得更加丰富多彩了。可能这些精彩，局外人是无法感同身受的，只能通过文字感受到博涵父母及老师的付出与收获。诚如博涵妈妈说：“我们的内心深处无数次升腾起希望与失望，甚至有时候有着绝望的交织与纠缠，有来自家庭和社会的压力，还有来自身体和精神的折磨……凡此种种，常人可能都无法想象。但每当博涵的钢琴声传出来，我们都释然了，这是上天给我们的礼物而非麻烦，这份礼物让我们的生命更丰富了，有了更多不同的、深刻的情感，让我们学会放慢生活的脚步，保持住永远的好奇童真，让我们继续保持爱心、耐心和恒心，好好地守护这颗意外降临地球的‘星星。”

是啊，这颗“星星”是有些独特，可是没关系，现在的博涵已是如此的光彩夺目。那么，我们有理由相信，未来的他在音乐的世界里，在父母与老师的爱中，会更加光彩耀人，如太阳般照亮所有的人，给予温暖与希望。

喜的是，博涵并不排斥运动，虽然他很难参与到与人互动的群体运动中来，可是独自运动的项目他都挺在行，比如游泳、自行车、滑冰等等。和一般的同龄人一样，上网和听歌也是他最喜欢做的事情。

心之所向，投身公益

博涵在成长过程中受到过很多爱心人士的关爱，尤其他多年一直参加著名指挥家曹鹏先生和他的女儿曹小夏女士发起的关爱自闭症项目—“天使知音沙龙”的活动。经过多年的耳濡目染，他逐渐也有了做志愿者的想法，希望通过自己的演奏，能给别人带来欢乐，在陌生人面前表演也能让他打开心灵，从自我封闭的世界中走出来。现在，他每周都抽出两个半天时间到徐汇中心医院和瑞金医院的就诊大厅为患者们演奏舒缓的钢琴曲，受到医生们和病人们的喜爱。

博涵今年已经20岁了，回望他一路走过的艰辛与困难，很难想象他在音乐上能走得这么远。不过，的确因为音乐，博涵的生活变得更加丰富多彩了。可能这些精彩，局外人是无法感同身受的，只能通过文字感受到博涵父母及老师的付出与收获。诚如博涵妈妈说：“我们的内心深处无数次升腾起希望与失望，甚至有时候有着绝望的交织与纠缠，有来自家庭和社会的压力，还有来自身体和精神的折磨……凡此种种，常人可能都无法想象。但每当博涵的钢琴声传出来，我们都释然了，这是上天给我们的礼物而非麻烦，这份礼物让我们的生命更丰富了，有了更多不同的、深刻的情感，让我们学会放慢生活的脚步，保持住永远的好奇童真，让我们继续保持爱心、耐心和恒心，好好地守护这颗意外降临地球的‘星星。”

是啊，这颗“星星”是有些独特，可是没关系，现在的博涵已是如此的光彩夺目。那么，我们有理由相信，未来的他在音乐的世界里，在父母与老师的爱中，会更加光彩耀人，如太阳般照亮所有的人，给予温暖与希望。