首次制定农村小学教学点办学标准等

首次制定农村小学教学点办学标准

本刊讯 日前，我区出台《广西壮族自治区农村小学教学点基本办学标准（试行）》（以下简称《标准》），首次提出农村小学教学点基本办学标准。《标准》规定，每个教学点至少配备1套以上智能语音教学设备，且要按照义务教育基本办学标准规定的生均配备标准配齐图书，以及篮球场（游戏场地）、乒乓球台、60米直跑道等相关体育设施。 （桂文）

全区中小学安全稳定工作会议在南宁召开

本刊讯 近日，全区中小学安全稳定工作会议在南宁召开。会议指出，各部门要切实做好提升学校“三防”建设水平、加强校园及周边治安综合治理、防范学生人身伤害事件、防止校园欺凌事件发生、降低溺水事件发生率等工作。会议提出，各地要经常督查和指导学校加强学校自身内部管理，并把学校安全工作纳入本级社会治安综合治理或安全生产工作范畴进行同步部署、同期考核、同等问责，各校要严格落实领导值班和带班制度，加强校园内部值班和治安巡逻。 （桂文）

举行教育精准帮扶暨课堂教学改革视导活动

本刊讯 最近，由广西教育研究院主办的教育精准帮扶暨课堂教学改革视导活动在百色市田阳县高级中学举行，活动设置了高考备考专题讲座、同课异构教学展示、高考备考专题研讨、班主任工作艺术学术讲座等项目。活动由广西教育研究院、南宁市第二中学、南宁市第三中学的研究员、校长和骨干教师组成专家团队，以专题讲座、示范课等方式，向与会教师展示高考备考、学科资源整合、学科资源库建设、学科资源在教学中的应用等相关内容。此次活动旨在通过发挥优质教育资源的辐射作用，促进全区教师队伍素质的整体提升。 （周伟琳）

投入3亿元经费助推高校创新创业教育改革

本刊讯 2015—2016年，我区共投入高等学校创新创业教育经费3亿元，支持本科高校深化创新创业教育改革。据悉，这3亿元主要用于立项建设15个自治区级优质专业、16个特色专业、50个创新创业教育改革示范专业，建设22个自治区级创新创业教学团队、9个教师创新创业教育能力发展中心，建设56个自治区级协同育人平台、31个大学生校外实践教育基地、21个实验教学示范中心和31个虚拟仿真实验教学中心，以提高本科高校的办学质量。

（桂文）

成立儿童保护与儿童发展公益联盟

本刊讯 日前，我区成立了广西儿童保护与儿童发展公益联盟。该联盟专注于我区的儿童保护和儿童发展事业，属于非实体性公益平台，在全区14个地级市设立了理事单位。该联盟计划每年培养培训至少200名儿童保护骨干人才，包括政府相关部门、群团组织、社会组织、社区基层组织等单位或组织的人员。 （桂文）

从2020年起所有高校停止省级优秀学生保送

教育部日前下发《关于做好2017年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，对高校保送生等4项特殊类型招生工作进行规范管理，从2020年起所有高校停止省级优秀学生保送。2017年，省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、公安英烈子女、退役运动员等5类人员仍具备高校保送资格，其中公安英烈子女按有关规定只能保送至公安类院校。

教育部要求各地建立教师培训学分银行

教育部近日下发指导意见，要求各地大力推行中小学教师培训学分管理，构建教师培训学分标准体系。意见提出，省级教育行政部门要依据国家制定的教师专业标准、教师教育课程标准和教师培训课程标准等相关规定，结合本地中小学教育教学实际需要和教师专业发展需求，分层、分类、分科建立教师培训课程体系，合理设置必修课程与选修课程，对不同层次、不同类型的培训课程赋予相应学分，并探索建立教师培训学分银行，记录和存储教师参加培训与自主研修的成果。

教育部发布三类特殊教育学校义务教育课程标准

日前，教育部发布了盲、聋和培智三类特殊教育學校义务教育课程标准。这是我国首次专门为残疾学生制定的一整套系统学习标准。据悉，三类特殊教育学校义务教育课程标准共涉及42门学科，其中盲校18门、聋校14门、培智学校10门。该课程标准规定了特殊教育学校义务教育课程的性质、目标和主要内容，明确了不同阶段残疾学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，并就教学、评价和实施等方面提出了有针对性的建议。

山东省全面取消中小学校长行政级别

今年起，山东省全面取消中小学校长行政级别，新任校长不再套用行政级别，全部竞争上岗或面向社会公开招聘。在任校长采取区别对待的办法，职级制改革前的校长保留档案级别。关于改革后校长的薪酬，山东省提出，各地依据本地教师工资水平的一定比例设定校长薪酬标准，并可根据本地的财政状况适当上浮工资比例，特级校长上浮比例最高可达150%，初级校长上浮比例最低应为20%。

安徽省将试点推行中职学分制改革

日前，安徽省公布了中等职业学校学分制改革试点意见和指导方案，提出从今年秋季学期起试点推行中职学校学分制改革。改革后的学分包括课程和非课程两类，课程学分是学生通过公共基础、专业技能等课程学习获得的学分，非课程学分是学生取得的相关职业资格证书或市级及以上荣誉证书、参加市级及以上竞赛受到表彰奖励和社会实践活动等折合后的学分。凡在两年内取得150分左右且品学兼优的学生，经学校批准可申请进行生产实习，可提前半年至一年毕业。

湖南省长沙市中小学成立“母婴关爱室”

近日，湖南省长沙市首批30余间中小学“母婴关爱室”投入使用，帮助该市育龄女教师消除后顾之忧。据悉，首批“母婴关爱室”是由学校的办公室改建而成，配置有冰箱、消毒柜、沙发、空调等设备，方便育龄女教师使用。目前第二、三批“母婴关爱室”也已陆续开建，预计今年年底可建成上百间“母婴关爱室”。

日本将成立“专门职业大学”

日前，日本文部科学省召开成立践行职业教育新型大学的教育审议会。据悉，这类被命名为“专门职业大学”的学校，修业年限将设定为2—3年或4年。这类大学要求学生在正规企业内进行实习，2年制的学生需要300小时以上的实习量，4年制的学生需要600小时以上的实习量，且学生毕业前所修的分数中要有30%—40%来自于实习。

奥地利将改革高职学校预科和文凭考试模式

奥地利近日出台相关规定，提出高职学校将改革预科和文凭考试模式。新的考试模式以能力为导向，除了教学语言、应用数学和外语等常规学科考试，学生还要拟写一篇学位论文。论文可由2—5名学生共同完成，在考试开始之前提交，然后在考试期间进行展示和讨论。论文成绩将纳入学生最终总成绩。