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浅谈歌剧《一首桃花》的演唱要点

2017-04-05文哲

戏剧之家 2017年5期
关键词:林徽因

文哲

【摘 要】《一首桃花》出自由我国著名诗人徐志摩的同名诗歌改编的小歌剧《再别康桥》,在这部小剧场歌剧中,收纳了大量徐志摩和林徽因的经典诗篇。该歌曲由我国著名作曲家、武汉音乐学院副教授周雪石先生作曲,一经上演,便获得了广大观众的认可。笔者将从自己的学习实践中,对这首歌曲的演唱风格以及演唱要点、难点进行分析,以期对读者有所启迪。

【关键词】《一首桃花》;林徽因;演唱要点

中图分类号:J616.2 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)05-0108-01

中国歌剧的发展经过了漫长的历史过程,不同时代、不同的社会背景注定会造就不同类型的艺术形式。2001年12月1日,歌剧《再别康桥》在北京人艺小剧场的成功上演,使小剧场歌剧正式进入人们的视野。

小剧场歌剧《再别康桥》,以著名的知识分子、女建筑家、文学家林徽因和三位围绕她的杰出男青年为戏剧冲突而展开,《一首桃花》是该剧中的一个经典唱段,其旋律优美动听,将桃花的美娓娓道来,展示在听众面前,借物抒情,是声乐学习者应该了解、掌握和传唱的优秀作品。

一、《一首桃花》的演唱风格

作为专业的声乐学习者,倘若要演唱好一首作品,让观众产生共鸣,必须要了解该作品的基本内涵,正确把握作品的演唱风格。对作品旋律和歌词的透彻理解,无疑是把握作品内涵与风格的前提,歌唱者只有从作者的创作视角与创作背景出发,才能真正理解其蕴含的思想感情,从而更好地将作者的创作情感演绎出来。

《一首桃花》原诗由林徽因所写,当时徐志摩来到香山看望病中的她,使她灵感突现。作曲家将原诗分为两个基本段落,前一段描写的是“安静”的桃花,“桃花,桃花,那一树的嫣红像是春说的一句话,朵朵露凝的娇艳是一些玲珑的字眼,一瓣瓣的光致又是些柔的匀的吐息,含着笑在有意无意间生姿的顾盼。”伴随着小提琴与钢琴共同点缀的优美、静谧的意境,演唱者用极弱的声音来演绎作者的写作初衷。随后,演唱者将声音与情绪慢慢释放出来,前半段大量运用了切分和附点的节奏型,主要是叙事,以桃花的美来塑造一位温文尔雅的年轻女子的形象,寄托作者的万语千言。

第二段与第一段的情绪截然不同,也属于歌曲的高潮部分,“看那一颤动在微风里,她又留下淡淡的,在三月的薄唇边,一撇、一撇,一撇多情的痕迹。”在这段中,曲作者将速度、力度以及拍子都做了明显改变,意在烘托气氛,对桃花所衬托出的女子的形象予以肯定。

二、《一首桃花》的演唱要点、难点

对于所有的演唱者来说,所谓的成功无疑是打动观众,让歌曲能够在观众中广为传唱。语言是歌曲表达情意的媒介,演唱者通过语言与观众形成互动交流,好的演唱技巧与好的声音都是建立在平时夯实的基本功上,优秀的作品都是通过它们来传达给观众的。

歌曲《一首桃花》,其难度主要体现在对整体风格的把握和演唱技巧两个方面,需要演唱者有强大的基本功做后盾。譬如歌曲一开始,“桃花,桃花”就要用特别弱、特别有控制力的声音来演唱,第二句“桃花”要比前一句唱得重且深情;在演唱“那一树的嫣红像是春说的一句话”时,要把声音放到喉咙里,这样发出的音让人听着很舒服;“一瓣瓣的光致又是些柔的匀的吐息,含着笑在有意无意间生姿的顾盼”,这句的旋律线要推动起来,向观众展现一个完美的、知性的女子形象。

第二段里“看那一颤动在微风里,她又留下淡淡的,在三月的薄唇边,一撇、一撇,一撇多情的痕迹”,歌词虽然不长,却是全段的高潮部分,要通过重复演唱的方式来演绎。“看”字要唱得饱满,结实;在演唱“一瞥、一瞥”时,注意使用轻声唱法,用充满爱与不舍的情感来表述,眼神根据歌曲内容做相关调整。这一部分给予了演唱者极大的自我发挥空间,在重复演唱时,第二遍的演唱要与第一遍有鲜明的对比,唱出作者含蓄、柔婉的特点,表现出作者的心声,让观众产生共鸣。

作为一名声乐演唱者,我们在拿到作品之后,一定要对其创作背景进行深刻分析,做好相关的案头工作,进行二次创作。演唱者只有通过动听的声音、真挚的情感,才能打动观众,让他们领略到音乐的美好,从而最终体现作品的价值。正如某位作曲家所說:“演唱者在演唱我们的作品时,我们首先听的就是你的感情是否到位,然后才是技巧。”

演绎作品其实是“唱音乐而非唱技巧”。《一首桃花》无论是歌词还是音乐,都很唯美,在整体风格的把握上一定要做足功课。只有将作品唱进观众的心里,与他们达成默契与共识,才能广为传唱、经久不衰。

参考文献:

[1]张清平.林徽因传[M].天津:百花文艺出版社,2007.

[2]林沫.梁思成林徽因和我[M].北京:清华大学出版社,2004

[3]彭志敏.探索、选择、思考—关于小剧场歌剧《再别康桥》的音乐创作[J].黄钟,2003(1).

作者简介:

文 哲(1991-),女,汉族,山西省临汾市乡宁县人,山西师范大学音乐学院在读硕士研究生,研究方向:声乐表演与教学。

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