数码显微互动系统在畜牧兽医专业实训教学中的应用研究

2017-04-04河北沧州职业技术学院河北沧州061001

山东畜牧兽医 2017年2期

焦莉（河北沧州职业技术学院河北沧州 061001）

焦莉（河北沧州职业技术学院河北沧州 061001）

畜牧业是21世纪现代农业的重要组成部分，其规模化和集约化发展越来越高。与此相应的是用人单位对畜牧兽医专业毕业生综合实践技能也提出了更高的要求。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干文件》(教职成[2011] 12号)也指出，大力开发数字化教学资源，推动优质教学资源共建共享，拓展学生学习空间，促进学生自主学习。推进现代化教学手段和方法改革，开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等，提升实践教学和技能训练的效率和效果。

沧州职业技术学院畜牧兽医专业是河北省教育教学改革示范专业，《畜禽解剖生理》、《动物病理》、《动物寄生虫病》等课程是该专业的必修课程，是针对动物疫病防治员、动物检疫员、动物饲养员等从事动物疾病诊断、治疗及预防等工作岗位实际需要而设置的核心课程，具有很强的理论性和实践性，这些课程在畜牧兽医专业人才培养过程中起着重要的作用。把数码显微互动系统应用于畜牧兽医专业实训教学中，能实现课程教学内容和生产岗位的有机对接，使教学内容和企业需求深度融合，从而实现高等职业教育培养高端技能型人才的目标。

1 数码显微互动系统的组成和特点

数码显微互动系统包括硬件系统和软件系统两大部分，其拥有清晰的画面和丰富的交互模式。学生端和教师端均使用高清晰度的数码显微镜，通过USB2.0口与各自的电脑相联，使教师端和每一个学生端均成为相对独立的强大的图像处理单元。各单元之间通过专有的局域网实现互联，使用全新的分布式数码互动软件系统进行设备组织与课堂教学，实现了全面的图像数据共享和灵活的语音交流。真正的数码，真正的互动，为现代新概念教学提供了一种崭新的手段。

2 简化教学过程、师生双向沟通

在数码显微互动系统中，授课教师可通过系统中的广播教学把显微镜下呈现的所有内容通过电脑向学生展示，每一个学生都可以在自己面前的电脑中近距离地观察到清晰的图像，消除了师生间在图像上的沟通障碍，达到了“一对一”的授课效果，真正实现沟通“零距离”。

3 丰富教学内容、积累教学资源

数码显微互动系统将PPT教学、幻灯电视录像、短信互动交流充分融为一体，将抽象复杂的教学内容通过图像、声音以及显微镜下内容直观、准确的表达出来，大大丰富了教学内容和教学形式。此外，数码显微镜在观察切片的同时，还具有拍摄的功能，会将一些完整、清晰的显微图像拍摄下来，并整理成数据库，便于今后教学资源的分类、管理、查询及利用。

4 提高教学管理、改革考核评价方法

运用数码显微互动系统，教师端可以实时监控所有学生的电脑屏幕，如遇到开小差的学生，教师可通过电脑端的短信交流方式及时提醒学生认真学习。实训考核是检测实训教学质量和反映学生能力的必要手段。利用数码显微互动系统，教师可以提前将口试、笔试、图片问答等多种试题形式存储在教师电脑内，随时进行学生个人、小组或是全班测试。