煤矿通风课程体系的分析

陈伟伟

（中国平煤股份八矿职教中心，河南 平顶山 467000）

煤矿通风课程体系的分析

陈伟伟

（中国平煤股份八矿职教中心，河南 平顶山 467000）

文章主要基于笔者工作实践，重点围绕于煤矿通风安全专业课程体系的构建进行探究，以供广大同行参考。

煤矿；通风安全专业课程体系；构建

1 通风安全专业课程体系构建目的和意义概述

构建煤矿通风安全课程体系是实现培养煤矿企业通风安全合格人才的关键。如何使培养的人才更好地适应岗位需要，课程体系内容构建就显得尤为重要。针对通风安全专业本身特点和对煤矿发展的要求,课程体系既要符合人才培养目标的要求,也要按照“必需、够用”的原则合理设计课程体系,整合优化教学内容，从而达到培养煤矿企业通风安全高技能人才的目的，实现教学与岗位实际操作的零距离对接。

构建通风安全课程体系，对企业、对教师、对职工都将产生重大的意义。首先可以促进教师改变自己的教学观念，通过到井下进行一线调研，从而改变教学内容、教学方法和教学态度。促使教师们的思想永远跟得上教学改革的步伐，让职工能够在学习中实践，实践中学习。其次构建通风安全课程体系也直接决定了这个专业在煤矿生产中的发展前景。再者构建通风安全课程体系可以更好地让从事通风安全专业的职工更系统、更全面、更到位地学习专业技术知识，理论与实践的完美结合将会为八矿职教中心更快更好地培养出专业技术人才。

2 通风安全课程体系构建内容

以专业培养目标和要求为基础，以融传授知识、培养能力和提高素质于一体为主线。依据专业岗位调研分析和岗位标准，按“课程与岗位融合、理论与实践融合、课堂与实训融合”实施培训基地与基层区队为一体的专业人才培养模式，构建本专业课程教学体系和实践技能教学体系。

3 通风安全专业教学设计与方法

依据专业岗位标准及职业岗位应知应会要求，紧扣专业岗位工作任务及工作过程，本着安全资格证书与职业资格证书相联系、专业理论与岗位技能融合的高素质技能型人才培养标准，确定主要专业基础和专业技能课程的教学要求。为此，企业应根据不同工种在其专业教学设计中具有针对性。

4 通风安全专业基础课和技能课教学方法

（1）“教、学、做”一体化教学法。“教、学、做”一体化教学模式开展训练，摒弃理论和实践独立的教学方式，把教室放在实操基地和生产现场，以学习项目为中心，融“教、学、做”为一体。教师与职工通过边教、边学、边做来完成教学过程，让职工在生产环境中进行综合性的技术训练，在生产实践过程中发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，充分调动职工的积极性与主动性，有利于培养职工的综合职业素质能力。

（2）任务驱动教学方法。教师应依据工作任务中的典型设备为载体、应具备的操作能力为目标安排和组织教学活动。针对这些工作任务按照完成任务的工作过程进行训练，并将必要的专业理论知识和职业资格证书的相关要求融于其中。在教学中教师与职工互动，让职工通过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，在自己“动手”的实践中，掌握职业技能、习得专业知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。加强职工对通风安全重要性的意识，培养职工的综合应用能力。这种教学方法是专业核心课程教学中采用的主要教学方法，与教学组织的四个阶段相对应。

（3）案例教学法。实际教学的过程中，将相关事故案例引入教学内容中，针对这些实例和案例组织职工进行分析。公司典型事故案例如煤与瓦斯突出事故、矿井火灾事故等有关事故。通过分析不仅可以极大地激发职工的学习兴趣，还可使其学会编制生产技术措施以及提高他们反事故能力、增强安全意识和责任心，提高他们的职业技术素养。

（4）现场专家讲课、讲座。聘请现场专业技术人员到校讲课、讲座、以及高级技师到校指导职工实践练习。并在教学过程中，引入了一些区队实际工作，如“手指口述”、“五制”工作法等，使职工完成学习项目后，根据企业上岗资格要求组织考核，在整个课程结束后参加考试，以职业能力培养为目标的教育教学理念，使职工拓宽视野。

（5）微课教学。微课有4个主要特点：主题突出，指向明确；资源多样，情境真实；短小精悍，使用方便；半结构化，易于扩充。微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。微课时间限制在5～10min，所以内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来。整体效果追求“妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构相对完整，语言准确，让学员观看后能明白其设计意图，达到掌握该知识点的目的。例如矿职教中心制作的《一氧化碳检定器》微课，详细讲述了一氧化碳检定器仪器的结构、组成、使用方法，在辅助教学的过程中，使课堂知识点更加系统、清晰、明确。同时视频时间短，文件资源包小，学员可以下载到手机或通过互联网进行更加方便的学习。每年八矿职教中心通安教研组成员都会把重点课程内容制作成微课来提高职工的安全意识和操作技能。

5 通风安全专业教学保障条件

（1）专业教师配置。专业课任教师主要依据项目课程教学的理论、实践及核心项目课程教学组织而确定，以实践性岗位实习指导而确定。为此，企业应聘请具备较高学历以及扎实经验的专业教师开展教学。

（2）实践教学条件配置。根据专业岗位核心能力要求，配置融理论与实践教学于一体、融教室与实训室于一体的专业教学条件。对此，企业应根据不同工种教学要求建立相应的实操基地，比如通风实验室、瓦斯检查实操基地以及防突实操基地等。另外，教材选择也要具有针对性，比如看风机工选用《看风机工》进行教学，该教材已在煤矿安全培训中大量使用。教师和学生普遍反应教材能够联系煤矿生产实际，把矿井通风知识、理论和技术融入煤矿通风实际工作任务之中，有利培养学员实际工作技能。

6 通风安全课程体系构建的应用效果

平煤股份八矿职教中心“矿井通风安全专业课程体系的构建与实践”的研究课题，在校领导的正确指导和全体教师的共同努力下，已经圆满结束。经过一年的实践研究，课题形成了较为成熟的成果，课题通过了专家组的鉴定，专家组认为，本课题以新课程理念为支撑，从整合独立思考与小组合作的视角来关注通风专业课程体系教学方式的转变，对进一步深化安全培训改革具有一定的现实意义和实践意义。

本课题的研究成果推广范围目前定位煤矿从事通风安全相关工种取证培训中进行使用，提高了职工的安全生产意识和操作技能及应急避险应具备的能力。本课题推广由平煤八矿职教中心一把手亲自任领导小组组长，各位副主任为组员，并请教育科研的专家作指导，这样在组织协调上、时间的保证上、资料设备及科研的手段上得到有力的支持和保证。

7 结语

2015年中国平煤股份八矿职教中心职教中心使用自主开发的通风课程体系对职工进行安全培训，1月到11月对本矿职工办理四期培训，培训班12个，培训特殊工种96人，一般工种78人。同时也对首山、十一矿、二矿等兄弟单位的职工进行培训，共办理培训班24次，培训人数330人，起到了明显的效果，并会在日后的教学过程中不断钻研，不断改进，争取将这套体系适用于更多专业的教学过程中。

Analysis of Ventilation Course System in Coal M ine

CHEN Wei-wei
（China Pingdingshan NO.8 Mine Vocational Education Center，Pingdingshan，Henan 467000，China）

The paper is mainly based on the author's practice，focusing on the construction of mine ventilation safety professional curriculum system，hoping to provide reference for the majority of peer.

coal mine；ventilation safety professional curriculum system；construction

TD724

A

2095-980X（2017）06-0194-01

2017-05-08

陈伟伟（1983-），女，河南方城人，大学本科，教师，主要研究方向：通风安全。