浅谈如何将思想教育贯穿于语文教学过程中

孙建全

【摘要】思想品德教育和语文教学有机的、紧密的结合起来，培养出思想健康、心灵纯洁、品德高尚的优秀人才，是我们广大语文教师在教学过程中认真探讨的问题。

【关键词】文道合一；自我教育

中学语文教学，是学校教学工作的重要组成部分，必须自觉地把提高学生素质作为主要的教学目标。学生素质。从广义来说主要表现在政治思想品德素质、科学文化素质和心理素质三方面，正如全日制中学语文教学大纲指出的那样“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有重要的意義”。但在语文教学的过程中，广大语文教师都在想法设法培养学生学习文化知识能力的提高，却往往容易忽略学生的思想素质等方面的教育，那么在教学过程中，如何运用好教材，把思想品德教育和语文教学有机的、紧密的结合起来，培养出思想健康、心灵纯洁、品德高尚的优秀人才，也是我们广大语文教师在教学过程中值得认真探讨的问题。

一、结合语文学科特点，适时有机地进行思想教育

课文教学是语文教学的主体内容，而选进中学教材的课文都是文质兼美的典范文章，是“文道合一”的有机集合体。这一特点决定了本学科课文教学必须把学科知识教学和政治思想教育有机地结合进行，在传授学科知识的同时，潜移默化进行德育渗透。语文教学，离开了“文”的传授来讲“道”就不成为语文教学；同样，离开了“道”的教育来谈“文”就成为机械枯燥的文字符号系统灌输，也是不可想象的。只有把两者有机地结合在一起进行教学，才能把握语文学科性质的真谛，才能教会学生领悟出生动活泼的祖国语言的精华，才能使学生既掌握语文学科知识，又能提高政治思想素质。

结合“文道合一”的特点，对“文质”的文学作品教学，使学生在掌握文学欣赏和文学写作知识的同时，受到文学美的熏陶，在这些潜移默化的熏陶过程中，帮助学生逐步形成追求真、善、美的高尚品德情操和审美情趣，憎恨厌恶“假、丑、恶”的灵魂和行径，从而有效地提高学生的道德品质。比如朱自清的作品《背影》中，作者用平朴淡然的语言，记叙了简单的故事情节，抒发了对父亲的深切怀念之情。却以情动人，感人至深。由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。课文《春》中诗一样的语言，又能给予学生生机勃勃、富于生命活力的感受，从而激励学生对美好事物的无限热爱。

二、结合语文学科特点，采用多种思想教育方式

语文教学具体分解为听、说、读、写几个方面的活动，思想教育活动可以也应当渗透到这几个方面，而不只限于在课堂讲读教学上，方式应是多种多样的。

第一是帮助学生在鉴赏作品中得到自我教育。从心理学角度看，教师对学生作单向的教育信息传输的效果，往往只能使学生“依从”或“认同”，他们对教师输出的观点、原则等未必是心悦诚服地接受，如果受教育者经过深思熟虑后，比较透彻地理解了某个道理或原则，那他们就会将它纳入自己的行为准则体系中去，达到“内化”的境界。学生在鉴赏优秀作品的过程中，接受了一定的教育信息，他们便会借助于自己已有的直接或间接的经验和认识去进行一定的思考，在内心深处激发起爱憎分明的情感，并与作品中的人和事产生共鸣，从而更清楚的了解社会，思想认识将得到提高甚至升华，使心灵受到陶冶和净化。

第二是帮助学生在写作过程中得到自我教育。写作在学生自我教育中起着不可忽视的作用。学生在写作时一般都要经历信息的反复输入、加工、输出的过程。从效果上看，这比听一些泛泛而谈的说教和报告产生的影响要强烈，留给学生的印象也深刻。如学生通过写《文明倡议书》、《身边无小事》一类的作文，就有助于他们澄清是非、提高认识，除了课内的命题作文之外，还应注重拓宽学生抒写真情实感的领域。如平时的小作文乃至札记，这类作文中有不少是学生情动于中而行诸文的，其中不乏见解独到的佳作。由于这类作文的内容切合学生实际，符合学生心理，拿到班上交流时学生倍感亲切，教育的效果也特别好。

第三是帮助学生将思想教育活动延伸到语文学科外的学科活动中。

首先要发挥课外活动的教育功能。如课外开展的一些关于思想教育方面的演讲比赛、辩论比赛，都可以融思想教育、口头表达训练与思辨能力培养于一体。其次，要发挥课外文艺活动的教育功能。如利用学校的橱窗、板报、刊物等开辟“佳作欣赏”、“文艺评论”等栏目，以新颖活泼的形式寓教于乐。让学生对一些有影响的作品做深入的探讨，从作品所反映的社会生活和表现的主题中受到教育和启迪。最后，还可以发挥社会实践的积极作用。通过对家庭、社区等各种现象的调查研究，撰写相关调研报告，激发学生的创新意识、综合分析意识，提高学生的写作能力。

总之，思想教育始终是应该贯穿于语文教学中，语文教学不可能脱离具体的思想内容，思想教育又必须结合语文学科的教育规律去进行，这就要求我们明确语文学科进行思想教育的特殊性，文以载道，文道并重，真正使二者相辅相成，取得更显著的教学效果和目的。

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