美术课程数字化教学资源平台建设初探

【摘要】当今网络数字化技术日新月异、发展迅猛，美术实践教学是课程改革的重要组成部分，数字化资源平台建设在美术教学中起到越来越重要的作用。在新课程改革的背景下，本文就如何更好的建设美术教学资源平台，并在教学课堂中如何充分运用资源平台进行一些浅显的探讨。

【关键词】美术课程；教学资源平台建设

一、美术课程数字化教学资源平台建设成为发展趋势

随着科学技术的飞速发展，数字化信息技术在高等职业教育中得到了广泛运用。职业教育在培养模式、目标和方式内容上也出现了强大的变化，教育和学习的理念也随之得到了发展。

教学数字化资源广泛传播，网络上各种教学资源网站也铺天盖地，但都各自为阵，无法共享，增加了教学和学习过程中的时间成本，在某种程度上造成教学数字化资源利用率较低。在此背景下，广大教师和学生对于信息共享的优质教育资源的需求日益迫切。国家教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》，这是第一次以国家层面提出的教育信息化十年规划，可见国家非常重视教育信息化建设。该规划中明确提出了未来10年教育信息化的发展任务：加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养；整合信息资源，提高教育管理现代化水平：加强队伍建设，增强信息化应用于服务能力等内容。

在此现状中，迫切需要建构一个开放共享、动态更新、与课程改革同步并面向社会、教师、学生的多元化资源库，以适应不同人的需求，实质解决教育资源平台的问题。

二、教学资源平台建设目前存在的一些问题

通过对相关高职院校的了解，对学校师生进行问卷调查，面对面座谈、网络qq、微信沟通等形式，总结出目前美术教学资源平台存在以下几方面问题：

1、教学资源总体利用率不高

在中国高职高专教育网上，高等职业教育专业教学资源库专栏总访问量为138575人次，日均访问量在500人次左右。从统计数据看，资源的使用效果总体上并不理想。

教学资源的新颖性、针对性和实用性不强。由于很多教学资源是通过对原有资源的数字化处理、随书光盘的利用等方式获得的，资源内容较陈旧，资源类型较为单调，不能满足师生的实际需要，难以直接运用到实践教学之中。并且教师使用教学资源平台的意识不强。主要在于教师的教育技术水平有待提高；对于学生大多只能采取手机上网，而已有的資源库很多都不支持手机格式，这些都造成了教学资源的利用率不高。

2、教学资源内容单调，且专业针对性不强

通过调查显示，美术教学资源以课件、教案素材为主的数字化信息资源已不能满足师生的需求，90.2%师生需要的学习素材类型包括教案类素材、课件类素材、图形图像类素材、视频类素材和试题类素材等多种媒介资源。

3、教学资源下载使用不够方便快捷

在调查中对问题“如没有能很好地获得所需的网络教学资源，您认为原因是什么？”其中学生调查的结果：“资源分类不科学，查找效率不高”占20.88%；“资源内容陈旧，没有及时更新”占20.16%；“管理体制不完善”占18.35%；“资源种类单一”占21.29%；“访问内容显示速度太慢”占13.68%；其他占0.59%。教师比例大体相似。

通过对师生面对面访谈了解到，师生认为教学资源库的资源查询方式单一，致使他们很难查到所需的资源，建议增加资源检索方式，资源分类需要更加精确细致。

三、数字化教学资源平台建设今后的努力方向

1、激发教师和学生充分利用教学资源平台

运用教学资源平台可以使教师授课更加充分，及时可以和学生进行交流互动，学生可以一改往常被动接受知识的习惯，主动参与到教学环节中来。资源平台成为了教师和学生之间沟通的有效桥梁，使教师的授课和学生的听课能够达到高速有效，双赢的目的。

美术资源平台上分模块逐级递进、由浅入深进行模块分类设计，通过教学实践把模块化教学模式与美术资源运用相结合，更能够激发学生主动学习知识和技能，并且教师授课更有激情，教学效果更好，依托网站平台扩大和延伸教学和学习空间，使美术教学质量和评价体系更上一层楼，全方面提升学生的艺术素养。

2、拓展和整合教学资源，及时对教学资源进行数字化处理

拓展和整合教学资源的收集渠道并及时对教学资源进行数字化处理和资源的收集是教学资源库建设的基础，是建设过程中最重要、最艰苦的环节。目前，教学资源的收集渠道、内容还比较单一，应出台相应的激励措施，充分调动师生参与建设教学资源库的积极性和主动性，采取下载、自制和剪辑等多种方式收集资源，进一步丰富教学资源的内容和形式。资源要能反映课程教学内容、教学方法、教学过程的核心资源。资源能系统反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、课程资源配置和应用，充分反映教师教育课程改革成果。

3、及时更新教学资源平台的信息和素材

数字化技术和美术教学理念以及学生的个性化需求都在日新月异的发生着变化，美术教学资源信息也需要及时进行更新，使师生及时了解到专业最前沿的讯息和素材，这不仅需要网站技术的支持，更需要平台管理者广拓搜集信息的渠道，但也不能一味的求大而全，资源网站建设要有规划性，资源组织管理更要严谨、高效、有用，以便更好地为师生服务，满足不同个体的需求。

4、提高数字化资源平台服务功能

建设良好的美术数字化资源平台是资源有效利用和实现规范化管理的前提条件。目前搭建的资源平台功能较简单、服务较单一，已不能满足师生的需求，我们要建设的管理平台主要是应提供以下几个方面的服务：（1）用户多维度管理服务功能。用户进入平台需进行实名注册；（2）提供快速的资源检索服务。所有入库资源按专业、模块的形式在教学资源库网页呈现，同时在主页面提供分类检索、关键字查询功能，为用户查找资源提供快速途径；（3）提供师生共享共建资源功能。为方便师生在资源网站上传、下载、评论等功能，让师生更好地参与资源平台建设工作。

总之，在美术教学过程中，数字化资源平台建设和教学应用是教育发展的必然趋势，把资源网站与美术教学过程高度融合，充分发挥资源平台作用，实践证明可以有效提高教学效果，丰富学生的感性认识，激发他们的学习主动性和趣味性，促进了学生艺术素养的全面提升，同时拓展了教师的教学空间，使教与学达到高效结合，推进了美术课程改革的长效发展。

【作者简介】

张圆（1982—），女，汉族，河北张家口人，硕士研究生学历，单位：河北地质职工大学，主要研究方向：美术学。