提升思政教育专业实习形式创新性的措施和意义

龚宝琴

【摘要】当前普遍的学科认识中，对政治学科的误解有很多，导致思政教育专业实习活动的开展往往事倍功半，不容易达到实习的目的，以创新精神和实践能力培养为宗旨，基础性、发展性培养为核心，创造性培养为目标，以基础课程、拓展课程和研究课程为载体确立具体可行的思政专业实习措施，通过提升教育实习形式的创新性，有利于扭转这种实习现状，增加中学生对政治课的理解，对中学政治教育教学有重要意义。

【关键词】思政教育专业；实习形式；措施；意义

一、提升思政教育专业实习形式创新性的措施

1、确立思政教育专业实习形式创新性的目标

面对思想政治教育专业实习形式单一，缺乏更好地与时俱进的方式。一些师范类高校主要还是维持一贯强调课堂教学的模式。在实习生走进中学政治课堂时，师范院校作为一个培育未来老师的摇篮，在确立针对思想政治教育专业实习形式创新性的目标时应该以提高实习主体素质为前提、教学为立足点，以创新精神和实践能力培养为宗旨，基础性、发展性培养为核心，创造性培养为目标，以基础课程、拓展课程和研究课程为载体确立。

2、加强思政教育实习创新思维的培养

在师范院校的系统学习过程中，大学教师在课堂教学的过程中要向思想政治教育专业的学生教授创新思维，这样在思想政治教育专业实习的过程中，学生才会有意识的在实际操作中合理的运用。中学政治教师除了要指导学生养成好的学习习惯、思维方式，掌握学习策略创造丰富的教学环境、激发学生的学习动机，中学政治教师更可以充分利用自己大学期间的心理学知识来帮助中学生树立健康良好的世界观、人生观、价值观，在任课教师的身份下做一个负责人有爱心的人，做到政治课堂上的教学相长。

创新思维不仅是强调思政专业实习生需要培养，同时针对实习主体所面对的教授对象也要树立起创新意识。任何学习的过程都不是教师单向的灌输和一言堂，而是教师和学生的双向互动，思想政治课也一样。加强思政教育实习创新思维的培养，在强调培养实习生方面的同时学生创新思维的培养也应该加以重视。

3、调整大学思政教育专业实习课程的设置

针对确立的教育实习形式创新目标，在思想政治教育专业学生的大学课程中，需要师范类高校适当增加针对创新教育方式等类型的实习教育课程的设置。比如“教学方式创新”、“新课改政策研究”等课程，从大学课堂就开始着重培养学生的这种创新教育教学意识，从课程入手拓宽培养思政教育专业学生的创新思维途径。

作为一名将要站上三尺讲台的政治教师，熟悉教材是最基本的基本功，创新教学是重要能力，不管是将来进入企业公司还是正式走上讲台传到授业解惑，只有自己先把准备讲授的内容理解透彻并且把生硬的教材语言转换为教师自己擅长的表达方式，才能让学生更加容易吸收，听课效率才会事半功倍。所以师范类高校适当增加针对创新教育方式等类型的实习教育课程的设置显得尤为重要。

4、完善思政教育专业实习的制度与方式

适当延长实习时间，对实习时间进行有效安排。“比如，在一二年级安排学生每周半天到中学见习，在三年级用微格教学方法进行模拟实习，四年级时进行一次集中顶岗实习，学生以两人一组，深入到一个班级，参加学校的全部活动，实习时间应延长至10周左右”。在教学方式在思想政治教育专业学生实习的过程中，将可以充分利用起实习这段宝贵时光，在中学课堂上以“时事沙龙”、“新闻发表会”、“时事热点评析会”等活动串联政治教学，学生学习兴趣上来了，课堂氛围才能活跃。这样的教学融洽了师生关系，关注了時政，拓宽了视野，提高了思辨能力，学生对政治课的也会随之高涨。部分自主实习的学生可以考虑去教育机构、政府部门实习，同时现在网络教育、网络课程教学也可以涉足。

5、增强思政教育专业实习的审查与考核制度

建立师范院校、实习基地和实习生三方反馈制度，考核的形式也不止是限于表格，授课课件、听课纪律、视频资料、家访纪律等材料，不管是统一实习还是自主实行都要求学生提供，从考核材料这一环节上加强对实习生的约束，避免实习造假的情况发生。思想政治教育专业实习生在自主实习时进入的实习地方，如政府机构、事业单位或企业，有利于政府机构、事业单位或企业的发展，形成人文关怀的环境氛围，更好地服务于人。

师范院校和实习生两方面都要对此做出改善，在加强自主实习的管理与规范这一点上，不仅是思想政治教育专业的自主实习需要，其他师范类专业也应该针对教育专业自主实习的规范和管理上做出努力。师范院校方面要订立相关的自主实习的管理规范条例严肃自主实习的纪律，同时师范实习生也应该认真执行、积极配合。

二、提升思政教育专业实习形式的创新性的意义

1、有利于完善思政教育实习的研究内容

当前普遍的学科认识中，对政治学科的误解有很多，导致思政教育专业实习活动的开展往往事倍功半，不容易达到实习的目的，通过提升教育实习形式的创新性，有利于扭转这种实习现状，增加中学生对政治课的理解。当前高中政治课知识体系本身包括经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学四大板块。针对目前部分人对中学思想政治课的价值和学科体系的片面了解，往往把高中政治课与行政工作、时事政治等同起来，认为政治课就是说教，把政治课教学看成是传统灌输，降低了中学生学习政治的兴趣从而产生很多对中学政治教学工作认识的偏差。通过提升教育实习形式的创新性，就有利于消除人们对中学政治课程的偏见，完善思政教育实习研究的内容，为思政教育专业实习形式的创新性研究领域增加新的内涵。

2、有利于贯彻落实我国的教育政策

课程改革所倡导的新观念，深刻地影响并引导着当前教师教学实践的改变，同时也影响着师范类院校毕业生的培养，影响着师范类学生的毕业实习工作。新课程内容综合性强，要求政治注重政治学科与其他学科知识的联系，以及同社会实践的有机联系。而思政教育专业实习形式的创新，就有利于贯彻落实我国的教育政策。让毕业生走进高中政治课堂时能够有能力开辟一条让学生在活动中学习、在实际情境中学习的政治教育教学道路。创新启发式教学对政治教师是一场新的革命，即新的教育理念，新的师生定位，新的教与学方式……我们高等师范院校必须以智者和勇者的气魄和胆识，坚定地迈出改革和实践的第一步，认真贯彻落实我国的教育政策。提升思政教育专业实习形式的创新性正是响应这一政策的有力保证。

3、有利于思政专业毕业生更好的就业

新课程改革相关政策更加重视学生的自主学习，但这也并没有彻底忽视教师讲授的重大作用，思政教育实习形式的创新，无疑对本科生就业有很大的积极作用。在中学政治教学过程中，对于脱离学生的生活经验的理论知识，全部让学生自己思考、讨论或者搜集资料，将耗费学生大量的精力和时间。在这种情况下，教师适时适当地运用实习阶段培养实践的创新式讲授方式，列举与所讲授的知识点相关联的日常生活中的时事政治材料，会更能启发学生达到政治教育教学的目标。同时，我们也知道，思想政治教育专业的毕业生，未来的就业方向不只是中学政治教师。通过实习形式的创新，丰富多种多样的自主实习形式能够锻炼实习生的能力，让思想政治教育专业的毕业生有更加广阔择业平台。因此实习形式的创新有利于毕业生找到一份理想的工作。

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