浅谈如何培养小学生的责任心

郭凤芳

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0243-02

小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，这个时候正是培养责任感的最佳时期，所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础，切實培养起小学生的责任感。

一、以身作则，对孩子进行责任心教育。

作为老师，应该时时注意自己的一言一行，身教重于言教，树立良好的榜样。韩愈云：“师者，传道，授业，解惑也。”就是说，教师不但是给学生传授知识技能，而且更重要的是教给学生做人处事的道理。教师作为学生模仿的对象，因此必须做好榜样。我们知道小学生十分善于模仿，模仿让我们的孩子成长。那么一个良好的榜样就显得极其重要。例如我们班的卫生，以前，我走进教室，看到地上有纸屑就生气，还把相关的学生批评一顿，可是作用不大。经过一番思索，后来，我走进教室，看见地上有纸头，不声不响，随手弯腰捡起，扔进纸篓。看到我在捡，这时，有很多的学生跑过来帮我，一次，两次，三次……我慢慢发现，班里地上的纸头渐渐变少了，不见了。如果老师们都能注意自我修身，自我立德，从身边一点点小事做起，给孩子们树立榜样，那么对培养孩子们的责任心会有很积极的作用。同时家长们也要注意自我约束，以身作则，从一言一行去影响孩子，让孩子在家庭的岗位上感受责任的分量，哪怕只是擦一次桌子，洗一块手帕，忠于职守时应给予表扬与鼓励，失责时应给予批评和惩罚。通过老师和家长的榜样作用，孩子就会在潜移默化中受到良好的教育，从而强化自己对他人负责，对社会负责的责任心。

二、在常规教育中对学生进行责任心教育。

责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、善心等相比，是“群心”灿烂中的核心。古人曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。行动之中见素质，小事之中看品格。托尔斯泰认为：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”强烈的事业心和责任心，是一个人能否做好工作的前提。不具备这一条，即使是简单的工作也做不好。每个人天生都有责任心，只是在后天受环境、教育、性格等影响，责任心的强弱各不相同。学生责任感的培养犹如幼苗长成大树，是一个日积月累的过程。要将学生社会责任感的培养与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育紧密结合起来，教育他们人人知责、处处尽责、事事负责。因此针对极少数学生责任心不强，在班级管理中主动参与意识差，对班干部的工作不理解、不支持等现象，我采用值日班长轮流制，让班中每一位学生按顺序轮着做。作为值日班长，要一早到校和值日生共同打扫包干区，课间要辅助课代表收交作业，放学时还要和值日生一起整理教室，同时填写好班务日志，把班中一天情况记录在班务日志上。这样一个学期下来，全体同学几乎都可以轮换到两次，让每一位学生都参与到班级管理中来，让他们从小事做起，以对集体负责为凝聚点，培养他们的责任心。

三、在学科教学中对孩子进行责任心教育。

德国教育学家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就成了一种失去手段的目的。”对小学生进行责任心教育，应用心在每一堂课中渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。小学的各科教材中蕴含着丰富的社会责任感教育的内容，作为教师，我们可以采用启迪激励的方法，倡导爱国主义、集体主义、社会主义，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，把这些教育内容始终与责任心教育交融起来，在知识传授、能力培养和思想教育的结合中，落实社会责任感培养教育的要求。因此，在我的语文教学中，我不是经常给学生讲大道理，而是在每一堂课中抓学生学习习惯的养成教育，让他们学会认真听讲、积极操练、认真读书、认真写作业，让他们时刻清楚作为一名学生，要端正学习做事的态度，从小培养良好的学习习惯是自己的责任。同时我还认真研究教材，认真备课，尽力创设真实的交际情景，让学生在玩中学，在学中玩，从而激发学生的学习兴趣，在潜移默化中进行责任心教育。

四、在课外活动中对孩子进行责任心教育。

课外活动是课堂教学的延伸，一方面可以丰富我们相应知识的结构，另一方面也可以弥补课堂教学中的一些缺陷，促使学生德、智、体、美、劳等方面的综合发展，同时课外活动也是培养学生责任感的重要载体。例如在学期初，我就提出了“我为班级添光彩”的要求。利用班会课，我组织学生通过讨论，制定了一份班级公约。由于那是学生共同讨论所得，所以每位学生都在公约上郑重地签上自己的名字，立誓为达到共同的目标而努力。同时我还要求学生就自身不足写一句承诺语，并给予改正，每月进行一次“负责好少年”的评选活动，评选出认真遵守公约的学生。我还指导学生建立互帮互助小组，培养和强化学生为他人服务的责任意识。同时利用晨会、班会，我经常讲一些具有强烈责任感的英雄模范人物的小故事，像誓死报国的民族英雄文天祥，呕心沥血著成《本草纲目》的伟大医学家李时珍，为人民鞠躬尽瘁的好总理周恩来，被誉为中国航天之父的著名科学家钱学森，“辛苦我一人，方便千万家”的徐虎等，来激励学生，使他们树立责任心意识。

总之，责任心作为一种重要的人格品质，它有助于促进儿童良好品质的发展，有助于儿童独立性的增强，有助于促进儿童的智力发展和学习水平的提高，对儿童各方面的发展，对其将来的事业成功具有极为重要的价值。孩子是祖国的未来，他们肩负着建设祖国明天的责任；孩子是我们的希望，他们肩扛着振兴华夏的责任；孩子是未来社会的轴心，他们背负着“保卫祖国、稳定社会”的责任；孩子是未来家庭的中流砥柱，他们背负着“赡养老人、抚育后代”的责任……如果我们不注重从小培养学生较强的责任心，他们将来怎能胜任这些职责？让我们从现在做起，从一点一滴的小事做起，抓住时机，循循善诱，使我们的学生真正做到“好习惯，早养成，终受益”。