初中思想政治课改下的创新教学

廖芳丽

【摘 要】为了适应新课改的要求，初中思想政治教学需要不断采用新的教学有效途径。改进思想政治教状况，促进初中生思想全面发展。学校和教师一定要摒弃传统的教学方式，运用新的教学思路来推动初中思想政治教学的发展。

【关键词】初中思想政治 新课改 创新教学 多媒体

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0191-02

随着新时代的到来，由于教材不断的创新，很多教学老师对新教材知识进行整合过程中常常会感到力不从心，备课难度大，甚至有些时候无法有效结合新教材与学生实际，对新近发生的热点问题知之甚少，这样会大大降低教学质量。按照新课改理念的具体要求，现代化教学必须注重交往，不仅包括师生之间的交往，同时也包括学生之间的交往，而互动是交往的最重要途径，只有不断进行良好的互动交流，才能深刻地把握新课程教学的本质，使新课程得以顺利开展。

1.初中思想政治课的教学现状

1.1学校领导对初中思想政治课不够重视

在长期应试教育的影响之下，初中思想政治课一般被认为是非重点科目，也就是所谓的“杂科”，从而学校领导和老师对初中思想政治课的重要性认识不足。因此，学校领导对初中思想政治课的教学投入比之“重点”科目要少得多，从而出现初中思想政治课的教学资源配备不足，初中政治课的老师还有可能是其他科目的老师兼任的。最终导致初中思想政治课教学质量不高。

1.2初中思想政治课教学形式单一

由于长期受应试教育的影响，初中政治课教学，老师主要以讲授为主，学生们往往都是被动地听老师讲课，机械地记笔记。从而使得原本的枯燥的思想政治理论变得更加的乏味与无趣。老师为了完成教学任务，课后只是要求学生一味的死记硬背。在这种教学氛围下，学生们很难对思想政治课产生兴趣。久而久之，还将束缚学生们的创新思维，不能激发学生们的主动性与积极性，最终失去初中思想政治课的教学目的。

1.3初中思想政治教师队伍素质参差不齐

由于学校领导对思想政治课的重要性认识不足，所以对初中思想政治教师队伍的配备上也不会那么重视，从而为了节约教学成本，所以一些学校的思想政治教师，大多都是没有经过专业培训的，而是由其他非重点科目的教师兼任，因此，他们基本上都不具备现代初中政治素质教育的能力。从而为了完成教学任务，他们大多采用讲授为主的教学方法，很多时候都是照本宣科式的教学，这样的教学方法得不到学生们的认可，对于好多的初中生没有任何的吸引力，从而使得教学效果低下。

2.初中思想政治课改的基本理念

在注重政治教学中，遵循的基本理念为：针对初中生开展政治教育，使得其生活在正确价值观的指引下得到进一步的发展；以树立初中生的社会责任感和生活责任感为核心进行政治教育；引导学生树立正确的人生观和价值观。在其理念中，三者之间存在着必然的联系，相互独立并相互依存。在新课改的实行过程中产生的问题要进行正确的认识和积极地对待，保证新课改实施的目标得以正确的实现。

3.初中思想政治课改中存在的误区

3.1课堂师生关系处理

新课改的实施，使得学生在课堂中的地位得到了明显的改善，在课程的进行中，教师起到引导的作用，对学生的学习步骤和学习过程进行监督和指正，加大了师生与学生间的交流、互动，保证了学生在课堂内的主体性。一些教师在进行课堂教学时，不能及时与学生进行交流，使学生不能够主动参与到教学过程中来，教师由于受到自身思维的限制，不能为学生提供参与交流的条件和空间，在这种情况下，学生慢慢就会失去对于课堂的兴趣。

3.2教学内容实质性不强

在政治课堂教学中，由于教师对于新课改的实质认识不到位，一味的追求课堂活动的多样性，使得课堂内容的准备过于追求教学方式多样化。尽管在课堂中的氛围较活跃，学生的参与积极度较高，但是教学主题却没有得到良好的体现，教学效果大打折扣，教学目标更无从谈起。政治教育却变成了学生的思想放松，政治教育目的难以实现。

3.3政治课改目标过于极端化

政治教育学科的主要特点在于其理论性较强、理论知识较复杂，因此在教与学的过程中，学生和教师都会感到很枯燥。在新课改中，对于教学情感的重视使得教师忽略了教学的本质在于知识的传授，降低了知识的要求，只注重教学的形式。学生对于知识的掌握只停留在了概念的接受上，对知识的深层和扩展的含义并不能进行良好的掌握。

3.4不能正确利用多媒体教学

在教学中采用多媒体进行教学能够增强教学内容的直观性，提高教学效果。然而在多媒体教学的使用中，由于在电脑中的图片和内容传输较快，使得学生不能进行有效的掌握。

4.初中思想政治课改急需创新的迫切性

4.1传统政治课堂创新能力不足

传统的课堂教学中，着重關注的是老师怎样教，教得怎么样，而很少关心学生怎么学，因此，老师几乎成为了课堂的主宰，学生只能被动地接受，学生很少甚至没有主动参与到课堂教学活动中来，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题。这对学生的学习积极性是一种禁锢，也不利于学生独立思考能力的培养和创新意识的培养。

4.2政治教师创新能力匮乏

很多初中政治教师没有与时俱进更新教育理念，仍然迷信教材教参，或只听信所谓名师大家的片面言论，缺乏必要的质疑、批判和反思精神。许多教师根本不具备足够的创新能力。如只是局限于“粉笔+黑板”的教学工具，不能熟练运用现代教育手段，在教学方法上，也不能常换常新，仍然是传统课堂中的“满堂灌”路数。除此之外，在“升学率”的压力之下，许多政治老师无法突破其片面追求高分数的职责与角色，陷入了功利主义教育的泥潭，从而使创新精神得不到有效发挥。

4.3初中政治课堂学生创新训练缺失

传统的课堂教学模式和老师教学观念的陈旧，教师处于教育的权威地位，往往是老师在简单生硬地地强调知识点、重点以及难点，学生都学生也永远是处于被动接受的状态，长期处于接受——记忆——检测的模式，这就使他们不敢怀疑也不敢提问，在反复地记忆、背诵及默写中度过，思维能力和情感认知也得不到应有的提高。这样形式单一，气氛沉闷的课堂教学，这使学生达不到有效思考从而减少了参与的兴趣，缺少必要的创新思考，课堂教学的效益之低就可想而知了。

5.初中思想政治课堂课改教学如何创新

5.1教学态度创新

首先，教师一定要摆正心态。思想政治教学的目的是引导学生不断深入思考问题、追求真实、探亲真知、审视自我、关注人生、走向社会，因此，思想政治教师一定要明确政治教学所肩负的使命，树立起强烈的责任心，积极引导学生，使学生学会从不同方面丰富自己的内心世界，努力学会知识世界与社会世界的沟通和富于创造性的转换，使自己真正主动、生动、健康的成长！

其次，教师要加强学习。教师应该认真学习现代教育教学理念、方法，通过先进的理念先进的方法来提高自己的讲课水平。树立健全的政治观念，并养成良好的政治行为习惯，关心社会热点，了解社会现实，将社会热点问题与我们的教学实践紧密结合起来，通过理论联系实际，活学活用，丰富教学内容与方法，同时逐步转变自己的教学观、学生观，使自己的教学行为与新的教学观念保持一致。

5.2教学内容的创新

首先在思想政治教育内容上，要重点加强信念教育。思想政治工作必须与时俱进，启迪学生牢固树立马克思主义立场、观点，学校要坚持爱国主义、集体主义、民主与法制、伦理与道德、教育，增强学生的历史使命感和责任心，增强对建设中国特色社会主义的信心。

5.2.1强化实践环节，丰富教学内容

要积极开展多种形式的社区服务，社会调查等实践活动，使教学内容从教科书扩展到所有学生关注的，有意义的题材。初中思想政治课应与时事政策教育相互补充，与初中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务，从而使课程的实施面向学生的整个生活世界，形成网络式的教学系统，以利于全面提高学生社会参与和社会认知的能力。在课堂教学中，也要加强活动环节。

5.2.2倡导研究性学习方式

根据初中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法，孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察，操作，讨论，质疑，探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。

6.初中思想政治课创新使用多媒体辅助教学

随着当代教育技术在中学课堂中的逐渐普及，多媒体技术已越来越频繁地被应用于课堂教学之中。因此，在政治课堂教学中，教师要使多媒体课件教学效果实现最大化，以增强政治课的趣味性。巧妙运用多媒体课件能使思想品德课教学如添双翼，获得良好的教学效果。

6.1运用多媒体导入新课，激发学生的学习兴趣

例如，在讲《日新又新我常新》一课时，我利用多媒体播放了歌曲《爱的奉献》来引出教学内容，优美的曲调、感人的歌词，再配上相应的新闻图片，使学生感悟到了人的外在美和内在美之间的联系，使抽象的知识变得形象化、具体化，突出了重点，淡化了难点这样，既激发了学生的兴趣，又有利于新课的传授，可谓事半功倍。

6.2运用多媒体有利于创新教学模式，提高教学效率

例如，在上《灿烂的中华文化》这一课的时候，我先给学生播放了《千手观音》的舞蹈片段。学生的注意力一下子就被优美的舞蹈深深地吸引了，并发出由衷的赞叹：“真是太漂亮了！”接下来，我又给学生展示了一些自然风光和历史遗迹的图片，向学生展示我们中华文化的魅力，既激发了学生的学习兴趣和求知欲望，又使学生始终处于动脑、动口、动手的积极思维状态中，促使他们深刻理解所学内容。这样的课堂充分发挥了多媒体课件直观、形象的作用，增强了课堂的趣味性。

7.总结语

综上所述，新课改是一个不可逆转的发展趋势，我们的初中思想政治教学必须顺应时代发展的潮流，不过我们一定要注意到，作为一个新事物，在它的发展过程中一定会碰到各种各样的困难，这一点是毋庸置疑的，鉴于此，我们必须首先具备敢于克服困难和主动适应的心态，然后结合教学实践活动的具体情况大胆探索，稳步推进。在教学过程中老师要起到积极引导作用；另外要充分發挥出学生的主体地位，激发他们的学习兴趣；创新教学内容和教学方式；最后要充分运用现代化的多媒体技术。通过这些努力我相信对现代化的初中思想政治会起到重要作用，从而有效提高教学效果的目的。

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