如何促进农村班主任工作的推广

肖平

【摘 要】当前，我国的农村发展还比较落后，多数学生父母外出务工，留守学生多被隔代抚养。由于缺乏父母的教育引导，这些学生在成长中容易出现叛逆、偏激、孤僻、自卑等一系列的心理问题，备受社会各界关注。这些问题严重影响了他们的正常学习和生活。可以说，做好农村初中班主任工作，是新形势、新任务下社会关注的热点问题。班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。如何促进班主任工作的推广，管理好农村初中的班级，是每一个农村班主任老师值得探索的问题。

【关键词】农村班主任 管理工作

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0170-01

一、全面了解学生，关爱学生

可以说，初中是孩子由儿童轉变为少年的发展关键期，孩子的心理不再过分依赖家长、教师，而是逐渐变得以自我为中心。初中学生一般都比较好动、好模仿，喜欢成功，渴望赞许认可，好胜心比较强。特别是农村的初中学生，由于农村家长的文化素质普遍较低，其教育理念比较滞后，对孩子教育的重视程度远远不够，再加上家长们外出务工，孩子由其上一代老人照顾，这些孩子可能会更加自私、孤僻，心理愈发不健康。基于这些情况，农村初中班主任要切实加强对孩子们的了解，全面掌握每个学生的心理特点，认真分析孩子的喜好，真正做到因材施教、对症下药。同时，在工作中要更加细致、耐心，讲求方法策略，及时调整工作思路，进一步增强管理工作的针对性。

农村初中班主任对所有的学生要一视同仁，这是做好班主任工作的前提。如果班主任过分偏爱某个学生，其他学生便会产生抵触情绪，导致师生关系恶化。所以，不管学生的成绩好坏、性格优劣，班主任都要平等待，真正在学生面前树立自己的威信，构建更加和谐融洽的师生关系。其次，农村初中班主任要给予学生更多的关心、关爱，这是做好班主任工作的基础。当前，农村初中的学生大部分是住校生，加之多数学生的父母在外地打工，学生们想家、想父母的思想较重，教师只有在各个方面爱护、照顾学生，才能真正走进学生的心灵深处，深入了解学生的思想状况，才能增强管理工作的目的性和实效性。再次，农村初中班主任要多激励表扬学生，这是做好班主任工作的保障。要切实树立“没有不合格的学生、只有不合格的教师”的理念，对学生取得的每一点进步，都及时给予表扬、赞赏，努力让每个学生都感受成功的喜悦。

二、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍

一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己选心目中的班干，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极。良好的班委不仅可以引导学生们的一举一动，而且可以提升班集体的凝聚力和战斗力，增强学生们的责任感和荣誉感。针对部分学生是独生子女的实际情况，班委可以组织一些有意义的具体活动，使学生们在活动中学会相互扶持、相互关爱，消除学生自私自利的自我观念，真正把自己融入班集体，成为班集体不可或缺的一部分。农村初中班主任要着力树立班干部的威信，要引导班干部以身作则，对班干部犯错误的，要严厉、公开批评。要及时发现班干部的思想波动，通过一定的思想工作，保证其情绪和工作的稳定。要善于在公开场合给予班干部一定的职权，树立班干部的威信。同时，要定期召开班委会，通过座谈交流，发现班集体管理中存在的问题和不足，引导广大学生团结协作、积极向上，形成一个敢于担当、认真负责的班干部团体。

三、加强与家长的联系

农村的家长大部分文化程度较低，对孩子教育的认识也比较肤浅，对孩子的智力投资就更是谈不上，对孩子的教育也是放任自流。有些家长虽然意识到在现代社会中教育的重要性，有望子成龙、望女成凤的愿望，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，以恨铁不成钢的心态打骂孩子，从而使学生产生厌学心理。有些家长是忙完农活忙打工挣钱，没有时间和精力管教孩子，致使学生纪律不严谨，比较散漫。有些家长与学校教育的合作意识淡漠。学校教育与家庭教育没形成合力，以至产生教育冲突。针对这些现象，班主任就更要做好与家长的沟通工作。在与家长交流时，班主任要以平等的态度来对待家长，要尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，获得家长的信任。另外，班主任还可以通过召开家长会、家访或打电话等方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长及时给予引导教育，从而让家长对孩子的教育与自己达成共识。

四、积极鼓励和表扬学生，实施科学的制度

由于经济发展水平不平衡，城乡经济发展的差距使得农村中学生在思想上大多会存在自卑、消极、恐惧等心理，作为班主任要经常对学生进行思想上的鼓励，培养学生的自信心，来自教师的肯定和表扬对学生来说是一种荣誉，也是增强他们信心的力量，因此班主任要善于表扬，并且注重学生的德育教育，使学生对社会、对金钱有正确的认识，引导学生树立正确的人生观和价值观，每天都会用10分钟，让学生说说自己的经历或者是看到的先进事迹，每天一个学生上讲台演讲，锻炼他们的口才和胆识，我做必要的点评，又起到教育的作用。当然，我们也应当看到一些不足的现象，学生的家庭环境不同，自身的心理品质和基础也存在着一定的差异，有的学生勤学守纪，有的学生就厌学淘气，对于这种现象教师要客观的对待，尊重学生之间存在的个体差异，从不同的角度出发，通过有针对性的策略，公平的对待每个学生，使他们都能够感受到来自教师的关爱。

在进行班级的考核时，我们应当根据不同的考核内容，采取不同的方式，这样才能够获得科学的考核结果。比如每次搞活动，我都会亲自为学生设计，学生起初怕参与，我只好安排任务，后来慢慢鼓励，单独辅导，帮学生找到自信才是最关键的，他们在不断的鼓励下，乐于参与了，而且每一个奖，我都会用不同的方式渲染一番，主要是为了激发学生的自信，使他们更加积极的参与到活动中。同时，为了保证考核的科学性，在进行学生分组时，我们也按照双向选择的原则，组长和组员之间可以双向选择，这样便能够保证学生分组的公平性。在考核方面，我们使用的是基础分基础分100，获奖了加分，违纪了扣分的制度，考核分低于95分要请家长，以后按考核分评优，有个人奖，也有集体奖。在加分和扣分的具体制度上，也是经过学生的全体通过来确定的，以此来表达公正性和民主性。通过这种考核方式，使学生学习的积极性极大的提高。

五、重视主题班会的开展

主题班会的开展，不但使学生的每次活动中都有所收获，而且给学生留下深刻的印象并指导自己以后的言行。主题班会活动是实施德育的重要载体。主题班会的感染力很大，主题班会可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道；其他同学也会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。因此，主题班会是不容忽视的。

小学班主任需要承担较多的责任，而且在班级管理方面面临较大的困难，面临新的课程改革要求，班主任需要不断的丰富自身的班级管理经验，以提高学生的综合素质为主，确保服务于每一位学生，不偏不倚。同时班主任还要不断摸索新的管理方法，总结班级管理的经验教训，正确促进学生在学习上和生活上的共同成长，从而确保学生的学习没有后顾之忧，为学生的未来发展奠定良好基础。