信息技术环境初中英语教学模式研究

刘淑平

摘要：如今信息技术已经广泛运用到教学的各阶段和各科目中，信息技术的应用为英语教学创造了新的教学环境，它集文本、图表、动画、视频音乐于一体，语言地道。能将教材化静为动，化难为易，能充分调动学生的积极性，主动性，优化英语课堂教学，有效培养学生各方面能力。本文将探究信息技术环境下初中英语教学的优势以及信息技术在初中英语教学中的有效应用。

关键词：信息技术；初中英语；教学模式

一、引言

在信息技术快速发展的大环境下，我们初中英语教师必须适应如今这个信息化的时代，研究在现代信息技术的环境下如何更好地开展教学，促进信息技术与英语学科的整合，实现传统教学手段和现代化多媒体教学手段的珠聯璧合，给学生的学习和发展提供有利的环境，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革等。因此，研究现代信息技术环境下的初中英语教学，是初中英语教师必须面临的课题。

二、信息技术环境下初中英语教学的优势

1.体现学生学习主体性。传统的英语教学模式为“教师讲、学生听”，这种教学模式完全忽略了学生作为学习主体的地位，学生的学习主体性完全不能得到发展。而在信息技术环境下，随着网络流媒体技术的成熟应用，使得看原版电影学英语变得非常简便。外国原版电影中纯真的语音语调，既能让学生不断提高听力，还能给学生提供一个学习语言的环境，培养学生的英语口语模仿能力，使学生具有良好的使用英语进行交际的语言素质。通过观看影片，听写台词，校对台词，再给电影中的人物配音，学生对影片已相当熟悉。配音开始时先分组进行，各组表演好后，再挑选优秀角色重组再配，使资源得到优化。物质材料多层次地反复对大脑皮层进行刺激，通过文字、图像符号、声音信号等与语言的实践联系起来，这就突破了传统教学的局限，它提供了丰富的声像并茂的语言教学内容，最接近语言交际的自然环境，能使学生在真切的情景中学习活的语言，进而提高学生的语言交际能力。

2.激发学生学习的兴趣。传统英语教学工具便是“黑板+粉笔”，然而事物是永恒发展的，如今运用现代信息技术已经被普遍教师接受使用并推崇。现代信息技术集音频、图文、动画等多种信息于一身，能够将教材中乏味、死板的内容以生动形象的方式展现出来，调动学生的各种感官参与课堂学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习注意力和学习积极性，使教学效果显著提升。比如：教师在开展阅读教学中，可以充分利用多媒体教学手段，阅读前，通过视频展示，补充学生学习的知识背景，通过声、色、画等多种感官刺激，激发他们主动阅读的愿望。营造一个有利于学生快乐情绪的一个平台，让学生直接面对文本，主动地、兴致勃勃地去读。

3.提高课堂教学的效率。初中学生学习能力还未达到一定水平，某些知识如果仅由教师口头讲授，学生可能难以理解和接受，以致课堂教学效率低下。此时，教师应借用现代信息技术将这些内容多渠道地展示给学生，优化教学内容，攻破教学难点，提高教学效率，从而达到最佳的教学效果。

三、信息技术在初中英语教学中的有效应用

1.听力练习。传统的听力教学在学生自主学习方面存在很多不足，己跟不上时代的脚步，而现代信息技术中可通过U盘、MP4等媒介来存放听力资料，携带方便、容量大。存储时可将声音、文字、图像一并存储，使学生在练习听力时保持长久的热情，集中精神进行练习，更好地提高学生的听力水平。比如：我让学生拷贝课文录音、《书虫》、《新概念英语》等材料到MP3，MP4上，学生利用零碎的时间进行自主学习，长期的坚持，学生不仅提高的“听”的能力，其他的英语学习能力也得到了有效的提高。

2.口语锻炼。如今，全球化的趋势已经非常明显，越来越多的外国友人来到中国旅游、工作或求学，英语语言成了人们沟通的桥梁，然而许多学生口语交际能力欠佳。因此，教师利用现代信息技术提高学生的口语运用到不同情景中是非常必要的。比如：“What Call I do for you？”这一句，我利用现代信息技术放映游人很迷茫地在路上四处张望时，这时一位学生上前询问“what can I do for you？”的场景，以及商场中外国友人到商店购物时，店员用“What can I do for you？”的场景。运用现代信息技术让学生明白该句型的用法和在不同情境中的作用，提高学生英语交流的能力。

3.写作训练。传统写作形式过于单一。教师可利用现代信息技术，放映视频或图片，让学生在看完后用英文写下自己对视频和图片的看法和见解，不仅丰富写作形式，还拓展了学生的知识。教师还可向学生讲授英文电子邮件的写作格式和方式，等学生熟练掌握后，教师可鼓励学生给远方的朋友和家人写英文电子邮件，让学生在信息技术的切身实践中提高写作的能力水平。并且，我还在每一个话题结束时，布置相对应的写作任务，让学生学有所用，学生的优秀作品，可以在课堂上利用幻灯片进行展示，在让其他同学学习的同时，增强了他们写作的自信心和学习热情。同时还可让学生将好的作品以电子文档的形式上交，到一定篇数，打印成册，供同学们阅读学习。每一个同学都希望自己的作品能被采用，也因此同学们会更加认真对待写作练习，更加热爱英语学习。

四、结束语

总之，21世纪的教师，面临的是信息社会、知识经济，这就迫使教师必须提高自身素质。时时充电，刻刻学习，转变观念，充分利用信息技术在英语教学中的优势，不断改进存在的问题，不断探索、创新和研究更多利用现代信息技术辅助英语教学的模式，使初中英语教学随信息技术的进步而进步发展，最终实现学生愿意学习、乐于学习、主动学习的有效率和有效益的英语课堂教学。