学校大课间集体舞的推广与研究

王小一

【摘 要】体育大课间作为课外体育板块的重要组成部分，在提高学生体能素养、调整学生身心状态、激发学生创新能力等方面更具有不可比拟的优势。而校园集体舞作为体育大课间的重要内容，其推广和发展对我国体育教育事业乃至青少年的身心成长问题都有举足轻重的作用，本文通过探讨学校大课间集体舞发展由来、学校大课间集体舞发展推广的意义、大课间集体舞发展存在的问题、大课间集体舞发展推广的策略措施等方面，就学校大课间集体舞的推广问题进行深入研究。

【关键词】集体舞 推广 由来 意义 问题 措施

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0062-01

【学校大课间集体舞发展由来】

集体舞是由各种基本身体动作、操化类动作及持轻器械类动作等所组成、编排的一种具有特定规则和方法的身体活动。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并于2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。

《第一套全国中小学校园集体舞》在动作编排上以中国民族舞蹈为基础，广泛吸取了芭蕾舞、现代舞、交谊舞以及健美操等多种学生喜欢的素材加以改编融合创造，演化为中小学生舞蹈动作语言。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。该套校园集体舞是在充分调查研究和科学实验基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的。

【学校大课间集体舞发展推广的意义】

校园集体舞作为体育大课间的重要组成部分，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性等特点，对于校园集体舞在校园开展的意义可以粗略归纳为如下几点：

1.校园集体舞有助于缓解考学压力

考学压力是作为学生来说不得不面对的问题，随着社会竞争的日益激烈，考学的压力也随着进入白热化。因而，怎样在求学的过程中正确疏导学生的考学压力，是学校有责任也有义务顾及的问题。而校园集体舞减少了传统体育项目的对抗性和竞技性，更多柔美与舒缓，能更有效的帮助学生排解学习和考学压力；

2.校园集体舞可以培养独生子女的团队合作精神

现代独生子女由于其成长环境和时代背景的共同作用，普遍缺乏合作和共享意识。而在学习校园集体舞的过程中，则会潜移默化培养孩子的团队意识。集体舞，重在集体的合作与配合。学生进行集体舞练习，在完成动作过程中需要两人或多人动作配合的协调一致、整齐划一。这样，参加活动的学生在老师的引导下将会形成与他人通力合作实现集体目标的团队意识和合作精神。另外，学生在健康、欢快的音乐伴奏下，与同学一起尽情地舞蹈，能放松身心，消除孤独感，逐渐形成与人交流的意识和习惯，使个性逐步得到改善。

3.校园集体舞利于身体健康发展，陶冶情操，培养气质。

经常进行适量的舞蹈运动可以使肌肉纤维变粗，改善供血功能，能增强骨骼的力度与韧性、骨关节的灵活与稳定。校园集体舞屬于有氧运动，它对改善人体的心血管系统、调节呼吸系统和加强人体神经系统和功能等作用显著。

优美的音乐旋律，优美的舞蹈动作，不仅是一种享受，同时也可以陶冶学生的情操，对他们进行美的教育。这种教育方式有助于青少年形成形体美、举止美、行为美、人格美，使学生形成内外美的统一。

【大课间集体舞发展存在的问题】

2007年秋开始，校园集体舞在全国大城市如火如荼地开展。但发展至今，推广的速度没有预期迅速，且遇到了一些现实中的问题。究其原因，有以下几点：

1、师资力量匮乏，缺乏专业的舞蹈教师教学指导

教授集体舞学习的教师大部分都是体育音乐老师，他们中的多数人都没有接受过正规的舞蹈训练，教师对集体舞的接受能力有限，直接影响了集体舞的推广质量，这给校园集体舞在学校的推广带来了较大的阻力。

2、升学压力的影响

在现行的教育体制下，学校仍处在向学生要成绩、向老师要升学率的大环境下。在这种体制的促使下，为了升学率，学校尽可能的压榨学生的课间及主课以外的课堂时间，因此大课间集体舞的推广也遇到了来自这方面的阻力。

3、教学刻板生硬，没有激发起学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，但目前大多数学校的集体舞教学很多都存在刻板生硬的问题，学生学习集体舞多基于学校行政的命令，学生是被动接受的，没有突出学生的主体位置，自然没有学习的兴趣，集体舞推广的质量也就可想而之。

【大课间集体舞发展推广的策略措施】

作为一位形体教师，针对校园大课间集体舞的推广策略和措施，浅淡一下我的想法和建议。

1、放宽思路，重在育人

开展校园集体舞活动的宗旨是为了育人，要坚持正确的价值导向，鼓励学生积极参与。推广集体舞的目的在于提高学生的气质素养和审美情趣，培养团队合作意识和交际能力，在成长过程中形成健康的人格与个性；集体舞有利于培养健美的身体形态，发展动作的协调性、节奏感和韵律感，引导青少年追求真善美。

2、有的放矢，因地制宜

每个学校的具体情况不同，就应该具体问题具体解决。所谓有的放矢，因地制宜，就要求学校能针对实际情况因地制宜地制订出教学策略，为校园集体舞的推广提供切实可行的方案，并且能组织创编出更多、更好的适合学生学习的集体舞，以弥补学校存在的不足。

3、采用灵活多样、寓教于乐的教学方式方法

（1）激发兴趣，因材施教。利用多媒体等载体，播放集体舞的视频录像，让学生感受到集体舞的精彩表演、活泼的气氛，从而激发和提高学生学习的兴趣。

（2）树立榜样，带动整体。培养骨干学生，配合教师的教学，还能帮助带动学生一起学习集体舞。建议建立课外舞蹈兴趣小组，组织丰富多彩的校园集体舞活动。

（3）多种形式，多向推广。多组织学校内外的集体舞交流演出和比赛，在校园内部进行班与班的集体舞竞赛，在校外进行校与校之间的比赛；获奖学校的集体舞要到社会各个阶层去表演；选拔出一批优秀的集体舞教师到各校进行经验交流，营造出一个大家都来学习集体舞的氛围。

总之，校园大课间集体舞的推广不是一朝一夕的事情，它需要学校、老师、学生的多方配合和努力，校园集体舞无疑是教育体制需要的一剂良药，它可以弥补原有学校体育活动的不足，为课外活动注入新的血液，是一种校园文化的回归，是一种教育理念的升华，愿我们共同努力，将校园集体舞推广发扬下去。