浅析音乐在服装缝制工艺实训教学中的作用

陈冬梅

摘 要：在服装缝制工艺教学中，其实训教学非常重要，它能有效地提高学生的动手能力和缝纫能力。然而目前很多学校的服装裁缝工艺的实训教学现状不容乐观，不但枯燥无味，还无法保证学生的实训成绩，更是无法激发学生的热情，而且很多学生表示，都不愿意听缝纫机的声音。而随着我国社会的发展，对于服装裁缝专业的学生也有了更高的要求，为了提高学生的服装缝制工艺实践能力，很多教师将在实训教学中增加了音乐，以此来为学生营造一个轻松愉悦的实训课堂。因此该文就对服装缝制工艺实践教学过程和音乐在服装缝制工艺实训教学中的作用进行研究，以此来为服装专业的院校提供参考。

关键词：服装缝制 工艺实训 音乐教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（b）-0100-02

服装缝制工艺是服装专业中一项非常重要的学科，也是动手能力极强的学科，其对学生的审美和动手能力有着非常高的要求，其实训课的教学质量，将直接影响到学生的专业成绩。而如果能够将音乐、教学内容以及教学方法有效地连接在一起，不但能够提高学生的审美观，还能让学生在轻松愉悦的过程中，缝制出不同的工艺服装，对学生的服装缝制工艺实训教学有着非常重要的作用。

1 服装缝制工艺实训教学内容

服装缝制工艺实训教学内容就是在服装结构制图的基础上，教学生如何将布料进行裁片，然后在教授学生如何将裁片缝制成零部件，最后在教授学生将零部件缝制成成品。

1.1 课前准备

在实训教学之前教师应该做好充分的准备工作，首先应该根据教学大纲要求，备好教材内容，并根据教材内容，抓住教材重点，突破教材的难点，如由于服装行业的款式变化非常快，且款式多，传统课本上就只有最基本的服装款，教师可以利用网络资源来增加一些流行款式，删除一些旧的款式，让学生在巩固学习基本款式知识外，开拓学生的服装知识。其次根据教材内容选择合适的教学方法，由于服装缝纫工艺的实训教学具有很强的操作性，因此教师的教学方法和技巧非常重要。如在讲解如何进行平缝时，有两种教学方法，一种是不采用任何手法进行平缝，一种是用左手拉紧下层布料，右手用镊子由下向上进行平缝，这两种教学方法会导致两种结果，不采用任何手法的方法会使得布料出现上层长、下层短的结果，而另一种教学方法，使得布料出现长短一致的结果。教师应该根据具体的教学内容，选择合适的教学操作方法。而且还要根据学生的接收能力水平，做到因材施教，如在教授学生如何做西裤的后口袋时，对于接收快的学生就可以教授其双嵌线袋的制作工藝，对于接收比较慢的学生可以让其先掌握单嵌线袋的制作工艺流程，然后再教授其双嵌线袋的制作工艺。最后还要备好教具，服装缝制工艺实训教学中，很多东西都比较抽象，因此就需要教师通过道具的方式，来帮助学生理解教学内容。

1.2 课中

在服装缝制工艺实训教学中，课中是非常重要的一个教学环节，也是最能影响教学质量的一个环节。在教学过程中，教师首先应该做到讲练结合。由于服装缝制工艺这门课程不但要求学生掌握基本的理论知识，还需要掌握基本的操作技能，因此在其实训教学中，首先应该给学生讲解工艺的理论知识，再进行相应的技能联系。如在讲解如何做衣服口袋时，先讲解口袋制作工艺理论知识和要求，然后再对学生进行示范操作，让学生掌握基本的实训技能。其次在教学中根据教学内容进行灵活教学，不要将其限制于每节课必须要教授多少知识。并且教师的操作示范必须要规范，可以采用分解示范的慢动作方法，让学生不但能够看懂，还要让学生易懂，以此来让学生真正掌握操作要领。同时要求学生实训练习时，要做到循序渐进，让学生先掌握简单的操作技能，然后再掌握更高的操作技能，这样方便学生对每一步环节的掌握。最后课中还要做好指导和总结工作，在学生动手操作过程中，教师应该充分做好指导工作，指导学生操作中遇到的问题，让学生及时进行更正，以此来掌握操作技能。而且课中结束前，还要对实训教学进行总结，表扬表现比较突出的学生，鼓励表现一般的学生，尤其是个别差的同学，以此来鼓励学生更好地掌握操作技能，提高操作水平。

1.3 课后

在服装缝制工艺课的实训教学过程中，还应该鼓励学生课后进行自作服装。课堂所教授的内容都是简单服装的缝纫，像衬衣、裤子等，应该鼓励学生根据自己喜欢的款式，去市场选择相应的布料，来为自己缝制服装。并且将学生缝制的服装在下节课中进行展示，以此来激发学生自作服装的积极性，让学生在娱乐的同时掌握服装缝纫工艺的实训操作能力。

2 服装缝制工艺实训教学现状

2.1 课堂气氛沉重

目前很多学校的教师，在进行服装缝制工艺实训教学中，采用着传统的教学方法。首先由教师进行服装缝制工艺的画图讲解，然后再利用缝纫机技术，制作出服装成品，然后再让学生根据教师所做的内容，进行复制。很多学生都表示，总是忘记步骤和操作，而短短的45 min，教师又没有更多的时间再教一遍给学生。久之学生就丧失了学习服装缝制工艺的兴趣，并且听到缝纫机的声音也会觉得烦闷，影响了学生的缝制工艺服装的能力。

2.2 缺乏对音乐重要性的认识

很多教师认为，服装缝制工艺跟音乐没有任何关系，只要让学生掌握了服装缝制工艺的技术，自然就能掌握缝制服装的能力。然而殊不知，缝制工艺服装过程中，学生必须要有审美意识，才能创作出具有特色的、让人赞不绝口的服装。而传统的教学方法，所教授出来的学生，在缝制工艺服装过程中，制作出千篇一律的服装作品，无法实现服装缝制工艺实训教学的教学目标。

3 音乐在服装缝制工艺实训教学中的作用

3.1 提高学生的审美价值

在服装缝纫工艺的实训教学中，学生的审美观对服装缝纫有着非常重要的影响，有什么样的审美就能缝纫出什么样的服装作品。而众所周知，音乐不但能够陶冶人们的情操，还能在探究音乐的过程中，提高人们的审美观，在服装缝制工艺的实训教学中应用音乐的教学方法，通过音乐鉴赏的教学，来提高学生的审美价值。如通过对民族音乐的鉴赏，来让学生了解少数民族的服装特点、文化特点，以及性格特点，从而让学生提高对民族服装的审美能力。

3.2 营造轻松愉悦的课堂环境

服装缝制工艺的实训教学非常枯燥，不但影响着教师的教学效果，也影响着学生的学习兴趣。而在其教学中应用音乐教学，可以有效缓和课堂气氛，让学生在轻松愉悦的课堂环境中，提高自己的缝制工艺技术。并且根据教学内容，来选择合适的音乐，如在缝制田园风格的服装工艺时，可以选择一些优美抒情的旋律，在缝制冬季的服装工艺时，可以选择一些和声比较丰富的音乐，以音乐的特点来体现服装特点，从而使得教学呈现事半功倍的效果。

3.3 体现文化传承的社会价值

在服装缝制工艺实训教学中应用音乐的教学方法，其实也是一种落实音乐实践性的教育，让学生通过对音乐和缝制服装工艺的相结合，来展现对音乐和服装工艺的独特的了解。而且由于很多音乐作品都会有不同的时代背景、时代特点以及所处时代人们的思想意识，因此就让学生在音乐鉴赏过程中，实现了文化传承的社会价值。学生也会根据音乐作品的不同，缝制出具有文化特色的服装工艺。

4 结语

综上所述，服装缝制工艺实训教学在服装缝制工艺中占据着非常重要的地位，需要教师做足课前准备、做好课中教育，以及做好课后继续教育。然而目前服装缝制工艺实训教学现状却不容乐观，不但课堂教学气氛凝重、学生还总是提不起兴趣，因此必须要对其改变。该文认为音乐在实训教学中有着非常重要的作用，不但能够提高学生的审美能力、营造轻松愉悦的课堂氛围，还能让学生掌握我国的很多文化知识，因此可以在服装缝制工艺教学中应用音乐教育，以此来让学生缝制出具有代表性的工艺服装。

参考文献

[1]陈素霞，李金柱.服装缝制工艺项目教程（服装设计与工艺职业教育新课改教程）[M].机械工业出版社，2014.

[2]陈植.服装缝制工艺实践教学改革初探[J].职业，2014（27）：41.