浅析中职学校班主任管理

李娜

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.32.094

摘 要：目前国家大力发展职业教育，职业教育前景较好。但中等职业学校招收的主要对象是初中毕业学生，他们多数是学习成绩不好、家庭条件较贫困的学生。而班主任则是为学校班集体设置的专门负责班级教育和管理的教师，是学校教育的中间力量，在3年的中等职业学校学习的过程中如何把这些“差生”培养成一个高素质劳动者就成了中等职业学校最重要的工作，而在这个过程中，班主任工作对一个学生、一个班级，乃至整个学校产生和发挥的作用是至关重要的。对于班主任工作经验尚且不足，在这里简单谈谈笔者这3年来对班主任工作管理的一些粗略看法。

关键词：教育教学 中职学校 班主任 管理工作

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（b）-0094-02

1 建立良好的班集体

作为班主任的笔者深知，一个班级班风的好坏，直接影响学生在校的学习和生活状态，对于班风的管理，最好是从新生入学开始抓，一开始班主任要以身作则起到带头作用，让同学们在这个陌生的校园找到归宿，使同学们明白人生新的起点即将起航。笔者所担任的班级是学前教育专业的同学。首先，让同学们必须明白一个共同的目标那就是毕业后成为一名幼儿园教师，目标达成一致，行动上和认识上也会形成共识。比如，早晨的早自习，大家都会早早到教室进行晨读，想作为一名幼师普通话必须过关，完成任课教师布置的任务，晚上的晚自习大家会完成教师当天布置的作业，还会练习钢笔字。其次，建立好班委。班委是联系教师与学生之间的纽带，作为一名班主任，一定要正确选择班委，尤其是班长，在中职学校任教的教师一般不难发现，中职学校学生大部分不好管，也很难管，乖的同学一般能管住自己但是管不住調皮的同学，调皮的同学有威信，但是管不住自己，这两类同学都很难使全班同学信服。作为班主任一定要善于发现并培养有潜力的班委，积极了解每位同学，发现并选出有能力且愿意为班级效力和有能力的同学担任班委，班主任应把这些有潜力的班委使用和培养相结合起来，既要鼓励她们独立完成，也要主动提高她们的工作能力；既要维护她们的威信，也要对她们严加管教；既要肯定她们工作中的成绩，也要指出她们工作中的不足。

2 关心每个同学，用心交流

对待同学我们一般会分3个层次，即先进生、中等生、后进生，其实在笔者眼中虽然她们被定义了，但她们还都一样，只是每个人的闪光点不同，世界上的那么多叶子也从来没有重复，更何况这些活泼可爱的同学们。对于先进生都有较强的荣誉感和责任感，充满自信，自尊心强。对于这部分同学班主任要严格要求，防止学生自满、高傲、目中无人，也要充分发挥她们的优势，从而带动整个班级的学习氛围。一般被班主任忽视的是中等生而不是后进生，中等生在班级一般不突出，做事不会太积极但同时也不会找什么岔子，但是任何事物都是流动的，没有静止的，人的性格和特点也会随着时间而发生变化。如周末回家这个事，笔者的一般做法是根据同学们在QQ上的回应和班级安全委员的汇报来判断学生是否安全到家，记得有次周末宋霞同学在QQ上给笔者留言说已安全到家，安全委员也没有反映该生的一些特殊情况，笔者以为她是真的回家了，到了第二天家长说孩子没有回家，笔者当时就着急了，当时记得笔者还在外边办事情一直坐车，就差不多打了一天的电话，来找学生，可能宋霞自己也害怕，一直不敢接笔者和家长的电话。后来找到了，问原因才知道早恋了并且去了男朋友家里。这是笔者作为班主任的失职，从这件事情以来，笔者就会不定期地去了解中等生。后进生是一个相对的概念，用时需谨慎，对于后进生班主任要关心爱护后进生，尊重她们的人格，再培养和激发她们的兴趣爱好。如一开始刚接手这个班级的时候让笔者有个特别头痛的女生，她叫陈丹。她的行为习惯真的是差到了极点，一开始的2个月笔者把自己大部分的时间都用在了她的身上，软硬都用了，可就是感觉不管用，笔者有点想放弃这个女生，实在是感觉太累了。后来一次偶然的机会笔者和她的父亲通了一次电话，了解到她在中学的时候也特别调皮，经常捣乱。她父亲说只有她心里害怕你这个老师了，她才能够听话，笔者当时还不是特别能明白她父亲的话，现在调皮的学生一般都软硬不吃，怎么才会服你，后来笔者明白了这是老师的人格魅力与吸引力。笔者及时发现这位同学的优点并给予表扬，她的手特别巧，能编出很多好看的发型，瞬间觉得她特有才，当然这时她也慢慢和笔者交心了，记得有一次班里做班级文化，她很会折千纸鹤，笔者就让她带头布置教室，她做得很好，也得到了同学和老师的认可。所以差生不差，作为班主任要尽量在她们身上找亮点，并加以表扬和运用，会收到意想不到的效果。

3 组织班级活动

开好每期的主题班会如汇报会，讨论会，主题班会。比如演讲比赛，对于刚入校的新同学，让她们说个自我介绍，包括姓名、爱好、志向等。还有就是利用节假日开展一些活动，比如五四运动歌咏比赛，比如元旦晚会，通过组织班级活动，可以融洽师生感情，提高学生的综合能力，在愉快的气氛中接受知识和教育。

4 定期进行思想交流

矛盾的源泉在于缺乏沟通和交流。这里的交流不仅仅是指与学生也指的是与家长。学生的教育不是一方面能够完成的，它是学校和家长共同完成的，中职学校的学生大部分是留守儿童或者是父母离异的家庭，这些孩子从小缺少父爱或母爱，性子比较暴躁，和父母关系比较疏远，缺乏沟通和交流。作为班主任这时就起到了桥梁的作用，作为中间人，帮着学生和家长沟通。

5 树立正确的世界观、人生观和价值观

对于中职学校的学生而言，虽然和普通高中都属于中等教育，但是他们部分是因为落榜或者被家长强迫来读书的，思想意识比较淡薄，加之很多都是未成年人，容易受外界不良风气的影响，法律意识也比较弱，不会自我保护。作为班主任要注意加强同学们的思想意识，多组织健康向上的文体活动，给同学们的未来定目标，利用假期的时间多安排一些社会实践活动，努力提升专业技能，树立正确的就业观。

6 结语

著名教育家魏书生说过：“当教师不当班主任，就亏了。”因为当班主任可以收获真挚的师生情感，对学生各种情况都会了如指掌，更加地深入学生。还有班主任的工作也很有成就感，每当针对学生的实际情况和学生的差异处理问题时，每当有的学生由后进生转化为先进生，才体会到班主任工作真是魅力无穷，幸福感和成就感就会涌入心头。笔者认为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”就是对班主任管理工作的正确诠释。

参考文献

[1]代国涛.浅析中职学校班主任管理工作[J].华章，2010（21）：122-123.

[2]李瑶.中职学校班主任工作浅析[J].企业导报，2012（12）：212.

[3]韩连梅.中职学校班主任工作方法浅析[J].中国培训，2016（6）：186.