逃家小兔

周心怡

我已经长大了，该独立生活了，可是我的妈妈，还把我当作三岁小孩，不是把我抱在怀里，就是一口接一口的“小心肝”“小宝贝”地叫，我受够了！我要离开这个家！我要离开妈妈！我要独自生活！

事不宜迟，说逃就逃。可逃到什么地方才不会被妈妈发现呢？去沙漠？不行，沙漠里到处是沙，我会渴死的。动物园？不行，他们会把我关在笼子里，更不自由了。“咕咚”一声打断了我的思考，呀，苹果掉进河里去了。河！我怎么没想到河呢？这条河清澈见底，成群的鱼儿在水里自由自在地游着，生活得多惬意呀！我就变成小鳟鱼吧，妈妈一定想不到我就躲在家边上的河里。

水里好新奇呀，奇形怪状的石头、小巧玲珑的贝壳、五彩缤纷的蠕虫、绿得发亮的水草……我看着各种各样我以前见都没见过的东西，心情爽极了。我在水里一会儿翻跟头，一会儿躺下来休息，一会儿原地转圈……在这儿，没有妈妈的唠叨，没有约束，真是棒极了！

在陆地上，我有许多朋友，在水里怎么能少呢？我得去交朋友了。“嘿！你好！”我和离我不远的那条小丑鱼说，“能交个朋友吗？”“朋友？哼，我才不稀罕呢！”她头一昂，又说，“你长得这么丑！”她身旁的另一条小丑鱼跟着说：“耶耶，以前人家都叫我们小丑鱼，现在我们不怕了，有比我们更丑的了，丑丑鱼，丑丑鱼……”他们边喊边向他们的父母处游去，好像要去报告这个惊人的发现。

他们怎么能这样呢？“呜——”我伤心地哭起来，可在水里没人能看到我的眼泪。“咕——咕噜——咕”，什么声音？啊，原来是肚子饿了，可我到哪儿找吃的呢？在家里，都是妈妈把东西煮好喂我吃的呀，妈妈，你在哪儿呀？

水里哪来的胡萝卜呀？胡萝卜上面还有一根线，啊，上面还有妈妈的气味！一定是妈妈在找我！我赶忙游过去，抱着胡萝卜，妈妈一使劲，把我拉上来，我一头扑进妈妈的怀抱。

指导老师 刘广琴

这篇习作是根據绘本《逃家小兔》上的一幅图画写成的，小作者以小兔的视角来反映整幅画面。最具特色的是对小兔的心理描写，显然这些心理不是凭空想象出来的，而是小作者把自己想象成了小兔，她写的其实不是小兔，而是她自己，是她在遭遇同样情况后可能出现的独特体验。孙绍振说，作文要写好，写得有灵气，就要贴近自我，贴近自己的年龄、生长环境的特点。小作者很好地做到了这一点，所以这幅图画才会被小作者伸长拉宽，变成一轴内容鲜活丰富的故事画卷。