没有课本，新西兰教育在干什么？

□文/E.爱丽丝等

没有课本，新西兰教育在干什么？

□文/E.爱丽丝等

新西兰的教育其实就是一种正常的教育，注重的是：培养孩子成人。

孩子们学习成绩好坏之间的差异，不在于智力水平，而主要在于孩子是否具备积极的人格因素，诸如自信心、进取心、热情、勤奋、意志、乐观、团队合作和爱心等。

没有课本的国家

在新西兰，无论是读小学，还是读中学，学生们是都没有课本的。没有课本？那孩子们在学校里都学习什么呢？

对此，曾经我也抱有同样的质疑。

话说，女儿7岁时跟随我到了新西兰，当时，她在国内念二年级。那时的她，每天清晨去上学时，书包里总是塞满了各类书籍。

到了新西兰，带着她到当地一家小学办理注册手续，学校老师告知：除了购买一些必须用的文具，作业本，小饭盒之外，其他的，什么都不用了。

听罢老师的话，我即刻疑惑：没有课本，孩子们在学校里都学些什么呢？

事实上，没有课本，新西兰全国的学校几乎都是这样的。后来，随着我们的不断搬迁，我女儿一共在新西兰入读过三家小学，一家中学，而这四家学校，无一家学校向我女儿提供过课本。

孩子的书包里除了一个小饭盒，一点文具之外，竟然没有任何的课本！不过，现在的我，对此已经习惯了。

在新西兰的学校，孩子们每天9点开始上学，下午三点放学，而家长们每天要做的是：给自家孩子准备好午饭盒，就OK了。

不过，在这里，学生虽然没有课本，但老师有统一的教科书，而且，新西兰教育部也专门制定了达标标准（即，每个年级、每个年龄段的孩子需要达到的何种教育标准）， 据此，每个学校会根据教育部的标准——因材施教。

学习方式

一般地，在这里孩子们的主要学习方式，不是死记硬背，而是主要靠阅读一些有趣的故事卡通书、看电影等方法来激发孩子们的学习兴趣。

这里的小学教室都放有很多卡通故事书，而这些卡通故事书依据内容的难易，单词量的多少，而被划分为不同的等级，然后，每个孩子依据其阅读能力来拣选“卡通书”阅读。

女儿初次入读新西兰的学校时，一句英语都不会讲。按老师的规定，女儿每天都会带回家一本卡通儿童读物阅读。

我发现：那些卡通书都有着很吸引孩子的小故事。诸如，怎样和自己的小宠物相处，或者遇到了外星人之类的科幻小故事等。

通过阅读这些有趣的故事书，女儿在不到半年的时间里，就几乎能用英语和当地的孩子们对话自如了。

除此之外，这里的小学阶段，孩子们就已经开始学习到图书馆如何查找资料，在电脑上搜寻资料等综合能力的培养了。

家庭作业

不仅如此，在这里读小学，孩子们几乎没有家庭作业。尤其是小学低年级阶段。最多孩子们拿着一本几页纸的卡通故事书回家，家长每天听孩子念书就是家庭作业了。

随着年级的增长，孩子们开始有家庭作业。不过，家庭作业一般一周交一次。而老师布置的家庭作业大都需要进行一番搜索和思考才能完成，绝非是死记硬背就可以完成的。

例如，女儿小学阶段的一个家庭作业是：“你的爱好是什么？”

那时，女儿喜欢收集各种古钱币，于是，为了详解自己的这个爱好，她不得不在互联网上查找有关古钱币的信息，诸如历史，起源等。然后，又把自己收集的古钱币粘在了一幅厚厚的纸上，向同学们展示她的收集成果。

为了完成这份家庭作业，才9岁的她颇费了一番脑力和时间。不过，功夫不负有心人，最后，她的这份作业竟然登上了学校的“展览榜”。可惜我没有拍下她这份作业。

保存女儿的部分家庭作业：一张A4纸就OK了。

假 期

在新西兰，孩子最早的小学入学年龄是5岁，小学6年制、初中2年制、高中4年制。

这里的学校每年分4个学期，一般情况下，从2月初到4月中是第一学期，然后放假2个星期；4月底到6月底是第2学期，再放假2星期；7月中到9月中下旬是第3学期，休息2个星期之后进入第4学期，第4学期一直到圣诞前结束。

圣诞假期刚好是暑假的开始（南半球跟国内的季节相反，这里的圣诞节是夏天），因此差不多可以放2个月的假，一直到2月初又是一个新学期的开始。这些假期安排，会提前一年在教育部的网页上公布。

假期里，孩子们的家庭作业如何呢？

嗯，完全是“0作业”，即让孩子们真真实实地放假。

不过，放假期间，当地孩子们会按照自己的兴趣安排生活，有的学骑马、有的学射箭、有的学画画，而这些课程也大多数是2、3天的短期课程而已。

例如，女儿在每年的假期里都会学习一些不同的课程，诸如手工艺品课程、游泳课程等。

在这里，我感觉学校和家长都会不强迫孩子学习什么，再或者“跟风”学什么。即，一切完全遵从孩子的意愿而来。

学了什么

说到这里，你或许依然会疑惑：没有课本，没有作业，没有考试，那，新西兰的孩子们都在学校里学到了什么？大体来说，我感觉有以下几项：

1. 演讲能力

一般地，在这里，演讲是每个学生都需要面对的学习课程。通常是小学阶段的孩子进行3－5分钟的演讲，演讲内容不限。

低年级只需进行描述性演讲，说说太空、橄榄球运动、自家的猫、狗，甚至连做梦都可以成为演讲话题；到了高年级，就需要对某些社会现象发表自己的看法，例如，“捕鲸是好事还是坏事？”“男女生分校上学，你赞同还是否认？”等等。

真正要做好一次演讲，孩子们需要从图书馆借阅很多的相关书籍，或者从网上查找相关资料；再写一篇长长的文章，反复进行删减；然后在家不断练习，诸如如何控制演讲时间，如何吸引听众注意等。

对于孩子来说，准备一篇演讲的过程就是一种综合能力的培养和训练。

上周，女儿在现在就读学校举办的“文化周”里的演讲题目是：“中国文化介绍”。

为了这次演讲，女儿颇费了一番功夫。从演讲题目的选择，到她的服饰、发饰，以及为了配合演讲内容而准备的中国食品等等，足足准备了近一周的时间。

这中间，我和珀罗不得不屡次作她的听众，给她提建议、掐时间。

为了配合女儿的演讲，我专门到当地中国超市购买了中国风味的小食品。

演讲在学校大礼堂进行，几乎全校师生都到场了。

2. 生活能力培养

在这里，游泳是每个学校的必备课程。

另外，高年级学生每学期都要到野外森林露营一周。这一周，孩子们要住野外帐篷，这是为了锻炼他们的野外生活能力。

到了中学阶段，学校还会开设烹饪课、缝纫课等与生活有关的课程。

3. 社会公德培养

在这里，老师不会教条地告诉孩子们：要听话！而是教育孩子们：要学会尊重。

即尊重老师、尊重同学、尊重父母、尊重财产等等。

4. 体育活动

这里的学校，每年冬季都会举行一次题为“cross country”的长跑活动，以此来激发孩子们积极参与体育锻炼的兴趣。

除此之外，每间学校都把体育锻炼作为学校教育不可取少的一部分。女儿现在就读的中学规定：每天、每个孩子必须跑步20分钟以上。

5. 除此之外，这里的学校，几乎每年都会举行演出，义卖等活动，而每每这些活动开展时，每个孩子都一律平等参加（不是靠评选）。

另外，不得不提及的是：在这里，班干部不是靠老师的指派或者学习成绩的好坏而定，而是轮着来，即每个孩子都能够被轮到做“班干部”。而且，在这里的学校，做班干部就是为大家服务，诸如倒垃圾、帮助老师整理教室等。

女儿现在就读的中学长长的走廊里，展示的都是孩子们的“艺术作品”。

这所中学竟然没有院墙围绕。

补记：新西兰的课程

新西兰的学校没有统一课本，但是，有关学校课程的设置，政府颁布了一个全国性的教育规范。

按照这个教育规范，新西兰学校的学习领域被划分为七大类：语言、数学、科学、技术、社会科学、艺术、卫生和体育。

除此之外，每位学生还需要掌握八大基本能力，分别为：社交能力；数学能力；搜集和利用信息能力；解决问题能力；我管理和竞争能力；社交与合作能力；体能；工作和学校能力。除了语言(英语)，数学，科学之外，还有以下的课程设置：

1.跑步课程

在新西兰的中小学，跑步课程是必设和必修的课程，每天跑步至少30分钟。

2.游泳课程

在这里也是必修和必设的课程，一般地，游泳课程都会设在夏季，课程跨度为两周。在新西兰，几乎人人会游泳。

因为，新西兰教育部门认为：游泳课程，实则是教给了孩子们一种求生的方式。

3.社会科学和社会实践课程

例如，学校会定期组织孩子们去当地的博物馆等，由博物馆的讲解员向孩子们讲诉新西兰的历史等。

4.野外生存课程

这项课程也是新西兰学校的必设课程。这个课程一般始于小学的高年级，并且会一直延续到高中。届时，老师们会带着孩子们在野外安营扎寨，住在临时搭建的帐篷里，而吃呢，也主要是以罐头食品为主。

开设这项课程的主要目的：训练孩子们的野外生存能力。

5.安全教育课程

这个课程主要是教育孩子们怎样保护自己的人身安全，诸如：交通安全，怎样防止性侵害，怎样识别各种危险，怎样在自然灾害面前自救，及受到来自同辈的欺负时，向谁求助，等等。

一般地，这个课程会请当地的警察叔叔或者专业人士到课堂为孩子们现身授课。

6.演讲课程

培养孩子在公众面前如何正确的表达自己的所思所想。

另外，新西兰还设有手工和艺术课程和烹饪课程，这些课程都是学生的必备课程。除了课程之外，在每年的学期期末，无论是小学还是中学，都会举行学校舞会。届时，每位学生都会盛装出席。

新西兰的学校教育，尤其是小学教育，更注重的是：培养孩子们成人。

这里的教育理念是：孩子们学习成绩好坏之间的差异，不在于智力水平，而主要在于孩子是否具备积极的人格因素，诸如自信心、进取心、热情、勤奋、意志、乐观、团队合作和爱心等。◇

（悦谷学习社区）