略谈中职藏语文的教学对策

益西扎巴

昌都市职业技术学校 西藏昌都 854000

略谈中职藏语文的教学对策

益西扎巴

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中职藏语文教学对于提高藏族学生的知识水平和增进民族团结有着积极的作用，教学过程中，要做到普遍性和独特性相结合，在传统的教学方式上，结合藏族学生的特点，进行有效的创新性改进，培养学生的学习兴趣，提高学生的藏语文思维能力。

中职；藏语文；教学对策

在藏语文教学过程中，教师应根据教育现状，以学生获得更大的学习提高为出发点，转变教学理念，不断调整教学方法和策略，以更易于学生接受理解的模式，构建出合理高效的课堂教学模式，提高藏语文教学质量。

一、中职藏语文的特点

（一）思维的广泛性

人的想象力是无边界的，藏语文思维的特点也是广泛的。在藏语文教学中，社会、道德、思想、经济、法律等等，凡藏语文所涉猎的无所不包，这必然会引起各种不同的思考反馈。面对不同的地域文化，不同的学生，便会碰撞出不同的火花，得到创新思维的开拓，进而实现思维能力的培养。

（二）思维的交流性

课堂上，教师针对藏语文知识精心设疑，使学生产生学习兴趣及探究意识，为学生提供交流探讨的空间，在交流探讨中让学生互补、辩论，认知自我，进而实现思维能力的交换。思维的交流性，使学生在交流探讨中深入地挖掘知识，进而掌握知识，拓宽思考空间，引导学生从多个角度来分析问题，解决问题，提高学生辨别是非的能力。

（三）思维的渗透性

思维可以通过耳濡目染、文化熏陶，逐渐地渗入到学生的思想和心灵之中。藏语文从来都是集聚美的地方，无论是语言美、形象美还是意境美，都融合在藏语文中，当教师以真挚的情感指导学生分析、理解、欣赏、探究文章时，思维便逐渐地随着对知识的理解及审视得以提升。

二、培养中职生藏语文思维的途径

（一）培养学生的学习兴趣

要想提高学生的学习兴趣，老师必须打破传统的教学观念，吸取精华部分，将其运用到藏语文教学中来。比如，在教学《高原之宝》时，老师一方面可以借时代因素开展话题，让学生就“高原之宝现在的境况怎么样”这一话题展开思考，学生便会想到时代的变迁，从而在情感上抓住学生。另一方面，老师还可以从地理因素来展开话题，让学生根据自己民族文化的特点来介绍高原之宝的特征，这样能很好地激发学生的学习兴趣。

（二）培养学生的藏语文思维方式

思维方式是决定一个人思想的关键因素，藏语文教学中，要着重培养学生的思维方式，让学生形成主动思考和探索的良好习惯。藏区学生由于从小受藏族文化的熏陶，在思维方式上会有一定的局限性，接触新事物时容易产生排斥和阻碍。鉴于此，老师要有意识地培养学生的思维能力，从提高思维的深度和广度两个方面来着手。

（三）挖掘藏语文学习的思维深度

在藏语文学习中，要从培养学生的思维深度入手，使学生对所学内容有更深刻的掌握。老师在学生理解表象知识后，还要引导学生深入发掘所学知识的内涵，找到事物的本质所在。比如，在学习《八大藏戏之一朗萨文波》时，学生除了对文章所介绍的内容掌握之外，老师还要引导学生对藏戏文化进行深入的挖掘，比如藏戏的起源﹑发展、现状等，从而让学生对藏戏有一个更加全面的了解。另一方面，老师还可以拓展到另外七大藏戏上来，让学生了解另外七大藏戏分别是什么，各个藏戏之间有什么相同和不同之处。这样一来，学生的思维深度便被很好地挖掘出来。

（四）拓展藏语文学习的思维广度

拓展藏语文学习的思维广度在中职藏语文教学中是很关键的。比如，在《哈姆雷特》的学习中，老师可以向学生介绍写作背景及作者，可以采用故事的形式将文章内容讲述出来，或者采用话剧的形式将文章内容表演出来，还可以让学生对哈姆雷特的形象做出自己的评价，从而打开学生的思维，拓展学生的思维广度。

（五）增强阅读和写作能力

学生可以通过阅读来开阔视野，也可以通过写作来表达自己的观点，两者都是培养学习兴趣和拓展学习广度的好方法。因此，老师要重视提高学生的阅读写作能力。如在《荷塘月色》教学中，老师可以先引导学生对文章进行整体性把握，然后深入挖掘文章的细节描写，让学生有一个从整体到局部的全方位的掌握。之后便可以引导学生进行借景抒情的内容写作，让学生在模仿与练习中得到提高。另外，在写作过程中，老师应该鼓励学生敢于突破常规思维，发挥自己的想象力，结合自身的文化特色来抒写，而不是局限于已有的思维框架中，从而能够写出创新性强﹑具有个人鲜明特色的作品来。

（六）拓展知识面为宗旨的藏语文网络多媒体教学方法

藏语文教学应该注重对学生知识面的拓展，全面提升其思维广度，增加知识储备量，以培养综合型人才为目的，开阔学生视野。网络多媒体教学模式的广泛运用有助于课堂教学效率的提高，值得推广。当然，教师也可以利用网络资源优势，设计出实用性较高的课堂教学模式，让学生不仅能够扩充自身的知识面，而且时刻保持知识的新鲜度，做到与时俱进。

教学有法，教无定法，贵在得法。在教学实践中，要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的教法，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下。

[1]普顿.中职藏语文教学方法浅析[J].传奇·传记文学选刊（教学研究），2013，07：21.