帮助孩子“慧眼”看世界

文︳张俊华

帮助孩子“慧眼”看世界

文︳张俊华

我的孩子是一个普普通通的男孩，我也是个普通得不能再普通的母亲，我们也像千千万万个家庭一样在按部就班地学习和工作。只不过，在陪伴孩子四年的学习里，我越来越轻松，孩子越来越能干和独立。特别值得一提的是，众人揪心的作文，孩子能驾轻就熟，信手拈来。回顾孩子从学拼音、写字到现在洋洋洒洒的作文，我觉得家长在培养孩子观察能力方面意义重大。给了孩子一双明亮的眼睛，我们就要帮助孩子“慧眼”看世界。

一、激发孩子观察的兴趣

要想激发孩子的观察兴趣，我们就应尽量让孩子观察那些新奇、有趣、生动的事物。孩子对观察的事物不感兴趣时，我们应通过启发和诱导，激发孩子的观察兴趣。

记得我的孩子读一年级时，有一天早晨走在上学的路上，刚下过雨的空气湿润清新，花草树木也被雨水洗礼得干净亮丽。走着走着，孩子停住了前行的脚步——他被路旁一棵不知名的植物吸引了，站在那儿一动不动。我耐住性子没有催他赶紧上学，而是问他在看什么。儿子指着树叶上的水滴说：“妈妈，这些叶子都朝下面垂着，为什么上面的雨水不会滚下来，好像被粘住了一样？”看看旁边小草上的水滴都在重力作用下最终扑向大地，儿子的发现让我也惊奇不已：这株叫不出名字的植物的确与众不同，雨水可以稳稳地立在树叶上！我解释不出来，只能够不停地夸奖儿子善于观察，然后引导他完成了一篇日记。这篇文章被他骄傲地冠上了《神奇的树叶》的标题。

在不经意的时候，我们也可以适当地引导孩子去观察，有时还真会有意想不到的收获。一天放学时，我和孩子都疲惫地坐在车上，恰逢下班高峰期堵车，看着儿子百无聊赖的眼神和落寞的表情，我想让他变得快乐一点。正好车窗外花坛边有一群麻雀在自由活动，我便建议儿子静静观察，看看鸟儿的世界，想象自己成为鸟儿的朋友。儿子乖乖地听了我的意见，在我闭目养神的时候他在享受自己的世界。不久后的一次语文考试，儿子的作文《麻雀》行云流水，得了满分。用童心观察的世界就是这样美好：“有的麻雀在悠闲地梳理蓬松的羽毛，有的在灌木丛里捉迷藏，有的听到一点响动就扑打翅膀飞到空中……汽车慢慢地开动了，我恋恋不舍地离开了广场。短短的几分钟，麻雀给了我巨大的快乐。”

二、帮助孩子做好观察的准备

我们要在观察前对孩子提出明确的观察目的、内容和要求，让孩子“带着问题”去观察。比如，我们带孩子去踏青，漫无目的地转半天，回到家里，孩子也说不清看到的事物。如果要求孩子去观察一个特定的事物，比如让孩子观察春天的小树发生了什么变化，那么，孩子一定会仔细地说出“小树长高了”“树上长出了绿绿的叶子”等。这样，孩子就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。

趁着科学课布置“自己动手培养豆芽”作业的机会，我鼓励儿子分批次进行培养，对比每一批豆芽的生长状态。儿子觉得我的建议非常不错，于是连续几天回家的第一件事都是动手培养新一批次的豆芽，仔细观察原来那些豆芽的生长状况。孩子除了弄清楚了豆芽的生长规律，也能把培养豆芽的过程说得头头是道，写作的题材自然也信手拈来。

三、培养孩子学会观察的顺序

在观察时，我们要告诉孩子如何看，先看什么，再看什么，指导孩子抓住事物的主要特征进行观察。比如我们让孩子观察大象时，就可边看边提出一系列问题让孩子回答：大象的身体大不大？牙长在什么地方？鼻子有什么特点？鼻子是干什么的？……只有经过我们有意识地启发，孩子才能学会正确的观察方法。

家里种了两株茶梅，随着季节的更替，茶梅逐渐枝繁叶茂。一天，我在拖地时漫不经心地瞥了一眼，突然发现茶梅已经傲然开放了一朵，旁边还多了一些花蕾。于是，我索性放下拖把，手把手教儿子由远及近感受茶梅、走近茶梅，以及怎样由整体到局部，通过眼看、鼻闻、手触加以细致描摹。儿子一气呵成的《茶梅》恰到好处地凸显了观察的成功。

孩子有了观察的兴趣爱好、知道观察的目的并且对观察的顺序有了清晰的把握，就证明他们的看不是盲目的，而是能真正站在观察的角度用眼睛来获取信息了。

四、教会孩子整理观察的结果

这一要求会大大促进孩子观察的积极性，并使观察过程变得更仔细更认真。记得有一次班主任何老师带全班的孩子去观察校园，孩子走马观花地转了一圈回来告诉我，他看到了桃花和山茶花，看到了柳树和水杉。我立马叫孩子重新走一遍观察的路线，用鼻子闻，用手摸，用眼睛细看，用脑袋遐想。再次描述的内容就比上次丰富多了，一树一花也变得动感起来。

孩子本来好奇心强，求知欲旺盛，我们应很好地利用孩子这一天性，经常带领孩子到大自然中去，让孩子在尽情的玩耍之中，观察万物的悄然变化。去看春天的绿芽、夏日的鲜花、秋季的果实、寒冬的落叶，去听蝉鸣鸟唱……这些都会引起孩子的兴趣和思考。同时，我们在平时要指导孩子观察，开阔孩子的眼界，充实孩子的知识和生活。家里养的花花草草、乡下的小鸡小鸭等，都可以成为孩子观察的对象。这不仅能使孩子从中学到知识，体验观察的乐趣，而且能促使孩子多思考，从而培养和发展孩子良好的观察能力，帮助孩子“慧眼”看世界。

五、享受孩子“慧眼”观察的世界

每个孩子都有一双智慧的眼睛。在孩子的眼睛里，世界是五彩缤纷的，是充满活力和神奇色彩的。在他们智慧的眼睛里，植物可以说话，动物可以聚会，梦想可以实现，伸手可以触碰宇宙。

有一次带孩子去乡下，一路上油菜花开，满地金黄。孩子兴奋不已、问题不断：为什么有这么多的油菜花？为什么有的颜色深有的颜色浅？油菜花到底长什么样？我一边欣赏一边回答儿子的问题，并且鼓励他感兴趣的事情就要自己学会探讨，没弄明白的问题就要想方设法去解决。儿子下车后的第一件事就是扑向了一片油菜花，在主人的允许下摘下一朵慢慢观察。于是儿子笔下的《油菜花开》便水到渠成：“油菜花有不同深浅的颜色，黄色的是刚开的，深黄色的是开过头了的，金黄的是开得最好的，那种泛着一点点黄的是还没有开的，但它们已经做好了开花的准备了。走进菜园，一股芳香扑鼻而来，金黄色的油菜花，绿色的茎，眼前一片明艳。油菜花的花瓣是成双成对的，有四片花瓣，两片为一边，一片叠在另一片上边，花蕊中间还包了一根绿色的茎，用手去摸一下，金黄的花粉就粘到了手上……”尤其是最后一句“油菜花，一个多么不起眼的名字，竟让人赏心悦目！”写出了孩子眼中的画面和心中的感悟。这种感悟或许在大人的世界找不到，但在孩子的“慧眼”中熠熠生辉。

孩子一出生就像一张白纸。孩子的所有优点缺点都不是一朝一夕养成的，就像是白纸上色彩斑斓的图画，靠的是一笔一画的积累。天真无邪的眼睛，等着我们去指引方向，而美丽的世界，也靠孩子们自己学会去欣赏。那双“慧眼”一定会带给我们不一样的精彩！

（作者单位：长沙市岳麓区滨江小学）