小学生数学学习习惯的培养

陈雪梅

摘 要：培养学生良好的学习习惯是实现学生素质教育的基本要求之一。从小让学生養成良好的学习习惯，对其今后的学习、工作都会产生极其重要的影响。在数学教学中，注重培养学生课前预习的习惯、认真倾听的习惯、独立思考的习惯、积极发言的习惯。

关键词：小学生；数学学习习惯；培养

《小学数学新课程标准》指出：要注重培养学生良好的学习习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是实现学生素质教育的基本要求之一。英国的唯物主义哲学家和科学家弗朗西斯·培根也说过：“习惯是人生的主宰，但愿人们能尽可能培养起良好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯。”小学阶段是人生学习最重要的一个阶段，在这一阶段要注重培养学生良好的学习习惯。

一、培养学生课前预习的习惯

预习对小学生学习数学来说，是非常有必要的。因为进行课前预习可以帮助学生提高课堂效率，让学生能够尽快的进行课堂学习，并且让学生能够对学习的知识有更深刻的理解和掌握。布置预习任务时一定要提出明确的要求，让学生带着问题、带着目标去预习，才能使预习达到良好的效果。例如：在教学长方体和正方体的表面积之前，让学生回家用手工纸制作一个长方体和一个正方体，并提出问题：“哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？”学生在制作长方体和正方体的过程中，会带着问题去制作，就会对长方体和正方体的表面积有了一定的认识。布置预习作业后，教师还要督促检查预习的效果，为新课的学习作铺垫，这样才能真正发挥课前预习的作用，提高课堂教学效率。

二、培养学生认真倾听的习惯

倾听是一种能力、一种素质、一种思维习惯。良好的倾听能力是人们获得知识的主要途径之一。由于小学生活泼好动，在课堂上集中注意力的时间比较短，因此，课堂四十分钟让他们认真倾听，是有一定的难度的。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对感兴趣的东西，才会认真倾听，所以教师在教学过程中一定要充分挖掘学生感兴趣的知识，充分调动学生的学习积极性，使他们能够认真倾听老师讲的话。例如：教学长方体和正方体的体积时，我会给学生讲乌鸦喝水的故事，启发学生的兴趣，接着，先往一个杯子倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子的水倒进第二个杯子里，我边说边演示，学生对这个实验非常感兴趣，他们会认真倾听，边倾听，边观察，边思考，学生对实验出现的情况就会豁然开朗。在数学课堂中，除了要求学生认真倾听老师的讲课，还应该让学生认真倾听其他同学的发言，这也是尊重其他同学的良好品质。

三、培养学生独立思考的习惯

现在的课堂教学应把学习的主动权放给学生，让学生主动参与教学活动。要注重培养学生独立思考的良好习惯，让他们通过对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、判断推理的过程中，掌握思考方法，让学生不断地体会思考的乐趣，逐渐培养学生独立思考的习惯。让学生对数学问题进行独立思考时，首先要明确思考的目标，让学生遵循一定的目标去独立思考。还要给学生留足思考的时间，毕竟一个班的学生的能力水平有高低，思维敏捷的学生会很快思考出答案，而部分学生的思考速度较慢。因此，在让学生独立思考时，一定要留有充裕的时间，让每个学生都进入思考之中。例如：教学求48的因数时，我让学生自己尝试求出48的因数，这时，我一定给每个学生留足思考的时间，即使有做的快的学生要发言，我也会耐心等待其他学生，让全班的学生有足够的时间进行思考。学生通过独立思考，求出了48的所有因数，让他们体验到独立思考的乐趣。

四、培养学生积极发言的习惯

新课程是把教学过程看成师生交流、积极互动、共同发展的过程。在课堂教学过程中，教师要充分调动每个学生的积极性，让他们主动参与教学活动，培养他们积极发言的良好习惯。“因为害怕出错”不敢发言的学生大有人在，特别对后进生来说，更害怕在课堂上发言。因此，要让每个学生融入到课堂教学中，让每一个学生都勇于发言，首先要给学生创设一个和谐的氛围，允许学生出错，把他们的出错当成很好的教学资源。对于发言出错的学生，教师一定不要训斥，而是多给予鼓励，让这类学生在课堂上也敢发言了。其次是发言权要公平，让全班每个学生都有发言的机会。一个班级的学生能力水平各不相同，思维活跃的学生会很快想出答案，而部分学生可能在短时间内想不出来，这时教师一定要沉住气，给思维比较慢的学生留有思考的空间，多把发言的机会留给这些学生，让他们感觉自己也能行，从而调动了学生的学习积极性。总之，培养学生积极发言的良好习惯，能使学生上课认真听讲，使学生处于一种活跃的思维状态，学习效率和学习质量也随之提高。

培养学生良好的数学教学学习习惯，是小学生学好数学的最基本的保证。小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期，教师要抓住这一最佳时期，努力培养学生的数学学习习惯，有了良好的数学学习习惯，才会培养出具有良好的数学素质的学生，才会让学生喜欢学数学，提高学习效率，为今后的学习打下坚实基础的基础。

参考文献：

[1] 王炳强.《浅淡如何培养学生上课积极发言的习惯》.

[2] 童莲英.《小学生数学学习习惯的培养》.