动漫创新型人才培养模式下的《动漫出版物设计》课程的改革与探索

钟晓韵

摘 要：创新型人才无疑是创意产业当中最需要的类型，我们的专业学习也提出很多大力培养创新创意的概念和思路，但是如何具体实施，以及如何做到课程中去，最终的成果是否能达到效果，是值得一再研究和探讨的部分。

关键词：动漫；创新；多元化

一、动漫专业创新型人才培养模式的探讨

（一）创新型人才应具备的基本素养

所谓创新型人才，就是具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。对于动漫专业来说，创新能力是一个首要的基本素质。

（二）课程教学方式的开发与发散性思路

高校的课程授课方式，基本上停留在“机械化”的标准课堂阶段。填鸭式的教学方式，早已不能适应现代化的社会发展需求。在大力提倡创造与个性发展的当下，高校课堂的改革势在必行。尽管许多教育工作者意识到需要改革，但是面对学校配套资源不足，班级学生人数较多等问题，使改革的步伐受阻。因此，如何在有限的条件下，对现有的资源合理安排，并在课堂教学中，逐步推进有利于学生发展的教学方式，成为首要思考的问题。

对授课方式的开发有以下几点思考：1.讲授方式可用，但应避免照本宣科的形式进行。应根据教学内容，进行深度提炼，转化为有趣和活泼的语言，能加深学生对内容的理解和记忆。如果是实操性的课程，可在讲解步骤时，通过一些关联性的联想，使学生能较快记住操作节点的位置与作用。2.增加教学互动的环节。互动的形式有多种多样，以动漫专业为例：可进行学生演示、小组合作、角色扮演、游戏比拼等各种环节。3.对于创意先行的专业来说，课堂还应该具有发散性的引導学习。课堂提问不应简单的停留在只是抛出问题，而没有深入引导启发学生思考。引导性的提问设计，发散式的提问设计，能更好的让学生参与到解决问题，并思考问题的过程中来。

（三）多样化课外学习模式的开展

有了教学方式的开发，必然要有对应的学习模式，引导学生在课外的时间进行拓展。学习模式多样化的开展，能增加学生对教师和课程的认可，一些课堂内无法完成的交流，也可以在课外实现。参照一些国外高校的做法，国内不少的高校也有开展小组研讨等课外学习的模式，但没有形成一个特别好的氛围，这也跟学生一直以来的学习习惯有关，毕竟中小学阶段的学习中，更多的是“单打独斗”，很多学生没有学会如何团队学习，团队研讨。

关于课外学习模式的开展，在观看了美剧“Community”（译名为：社区大学）以后，对课外学习模式的开发，有了一些可供借鉴的内容。虽然电视剧会有很多夸张和艺术加工的部分，但当中也能反映出国外的教育形式的特点，以及非常尊重个性化发展的氛围。结合一些思考，课外学习模式当中，我们可以往前推进这一模式。首先，学习小组应该相对的固定，并提供小组研讨需要的场所。然后，针对动漫专业特点，教师可以在固定的时间，对小组加以指导，开展课后临摹学习或者校园写生。最终还要把学习研讨的成果收集起来，让学生看到一个学期过后的创作积累是非常丰厚的。

二、《动漫出版物设计》课程的探索

（一）模块化教学的思考

模块化教学并不是一个新鲜的概念，但是如何更好的发挥模块化的优势，使其更好的指导专业课程的教学，需要对课程有一个全面的认知。结合出版物的实际工作流程与工作内容的需要为指导蓝本，制定出科学的模块主题。

（二）创意引导的具体操作思路

定出课程的框架（模块）以后，需要加强创意引导的学习内容。如何设计出具有特色并深受大家喜爱的产品，是设计行业内永恒不变的主题。因此，创意思考是十分重要的环节，要让学生在这个过程中，渐渐领会出如何产生属于自己的创意。结合课程，可以有不同的立足点来开展创意引导：1.以开放式主题为中心，指定作品形式。可采用分组头脑风暴，激发学生的潜能，往往能得到意想不到的效果。2.指定某一物品或者动物，根据事物做设计表现，在设计数量上可以提出要求，在设计过程中，教师的讲授也要以引导式的方式进行讲解。3.类比式的案例分析分享，以及多学科知识的介绍。设计本身应该是一门综合性的学科，如果单纯为了完成某项设计而设计，那么多半不会有很出彩的作品，所以需要有其它不同类型或行业的设计案例作为创意引导的一部分。而其他学科一些有趣的知识点介绍，有利于拓宽学生的知识面，激发好奇心，才能更好的体会到学习与创作的乐趣。

（三）学习任务的巧妙设计

模块化教学以及当中的创意引导完成以后，需要检验学习成果，在作业的布置上，应具有一定的连贯性。因为完成一项设计，本身就是一个完整的过程，所以每一个学习成果不应该是独立的，要能够贯穿于整个课程当中。这也类似于图形设计里的“点、线、面”，由点组成线，由线组成面，然后三者相互支撑，形成一个体系。

（四）结合行业需求的技能培养

形成一定的作品内容以后，还需要解决行业当中需要的技能知识。主要包括：图形软件的学习，印刷常识，输出文件的制作。行业技能知识的传授，是为了避免培养出只会纸上谈兵的设计师，在实际的工作当中，需要懂得行业基本技能，才能更好更顺利的开展工作。

技能培养的途径多种方式，不局限于课堂。软件学习以案例研究的形式，加入到课堂中。印刷常识除了课堂讲解，还可以拓展到课外参观印刷厂，了解技术的进步情况。输出文件的制作，可以要求学生把作品印出来，真正体会一下产品输出制作的过程，能迅速理解出版物制作的要求与严谨性。