民办高校学生考研分析

2017-03-28李双杰

传播力研究 2017年11期

文/李双杰

近几年，随着高校不断扩招，入学门槛逐渐降低。大学本科教育也从少数的精英培养转变为大众教学模式，这导致了竞争压力不断加剧，就业形势不容乐观。相比于本科院校，民办高校是我国经济高速发展的产物，也是适合中国国情、具有中国特色的教学主体。相比于高等院校，民办高校的学生往往更希望有再次证明自己的机会，他们渴望通过考研获取更高层次的教育。据相关部门统计，近年来民办高校学生在考研学生中的比例逐年升高，考研已经成为一种潮流，有助于民办高校毕业生就业率的提高。

一、考研为民办学校发展助力

(一)增强学生的科研能力

一般情况下，民办高校的学生相比于正常的本科院校学生在竞争上处于劣势地位，众多用人单位会认为民办院校的学生综合能力不够。因此，民办院校学生考研，一方面完善自身的知识结构，提升科研能力、学术水平，一方面也能向社会传导通过不懈努力可以实现自身价值的信号。值得一提的是，研究生阶段的学习也为学生提供了进一步深造的平台，为学生的创造能力发挥提供了广阔空间。

(二)有助于高校的学风建设

考研阶段对于学生来说是一个知识结构完善、能力提升的阶段。只有在备考的过程中掌握正确的学习方法并且持之以恒才会取得理想的成绩，实现预期目标。如果在学校中出现考研热潮，不但会使积极备考的学生受益，也会带动周边的同学的学习积极性。从一定程度上说，能使得个人努力向群体竞争发展，推动更多的学生投身学习热潮中来，在校园内营造出良好风气，形成竞争学习环境，有助于高校的学风建设。

(三)提升民办高校学生求职核心竞争力

目前高校毕业生的核心竞争力包含了多方面因素，具体有心理素质、精神风貌、适应能力、创新意识、知识体系等。面对着逐渐严峻的就业形势，民办高校学生普遍产生考研提升自己的综合能力，依托较高的学历水平获得未来就业中的核心竞争力的想法。学生在考研的过程中，身心或经历另一种程度的锻炼和成长，学生备考过程中的坚定意志及持之以恒的精神，在一定程度上都能提高学生的学习能力。

二、民办高校学生在考研过程中遇到的问题分析

(一)部分学生的文化课知识薄弱

数学和英语是研究生入学考试的重要文化课，但对于民办高校的学生来说，他们的文化课基础往往较为薄弱，加之大学的高等数学教学偏重于基础性教学，教学的深度和广度与大纲匹配度不足，单单靠学生的自学能力，难以满足考研要求。因此，文化课成绩偏差是学生在考研中遇到的相对困难的问题。

(二)学生考研信心较弱

如前文所述，民办高校的学生往往文化课成绩偏差，基础弱势，加之学习习惯没有本科学生好，整体考研能力不强。因此在考研之路上，想与本科高校的学生竞争，他们必须付出加倍努力，而一部分学生因为考研信息较弱而放弃了自我提升的机会。

(三)民办高校的重视程度偏低

民办高校往往将自身定位为培养技术应用型人才的主体，因此更关注如何提高学校的就业率，但对选择考研继续深造的学生重视度不足，对考研学生的支持力度不够。

三、考研对策分析

(一)注重文化课基础

通过前文的分析可以看出，对于未来考研的学生，应当重视本科期间的文化课学习，不能过分倚重于最后的辅导班复习，而且考研期间的文化课知识与多门课程关联，一门不过关也会影响其他课程的分数，另外，考研之前注重文化课程的学习有助于考生明确的调整自身定位，在考研前确定适合自己的学科来报考。

(二)注重调整心态，保持乐观情绪

考研的过程十分漫长，学生们应当调整好自己的心态，培养坚忍不拔的抗压能力，保持乐观心态，这样才能在漫长的考研旅途中保持满怀激情，有持久动力。通过乐观的情绪鉴定自己的考研信心。

(三)民办高校增加重视度，提供科学引导

考研有助于民办高校的学风建设，建议高校在政策上予以支持和鼓励，例如开设考研辅导班、设立专用考研教室等等，创新管理思路，鼓励考研中取得优异成绩的学生对下届学生进行考研培训，带动更多的学生投身到考研中去。根据学生的实际情况进行针对性教育，在学生考研的全程提供专业性指导，给学生提供各类考研参考资料，在合适的情况下提供校外的实践机会，启发学生的自我创造能力，在考研的过程中增添一些趣味性活动。