开展大学生“诚信教育”主题活动探究

陶 赛

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

开展大学生“诚信教育”主题活动探究

陶 赛

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

实施诚信教育是当前大学生思想政治教育工作的一项重要任务。文中从开展大学生“诚信教育”主题活动的目的和意义、主要内容、方法与步骤、总结与反思等四个方面来进行探讨。

大学生；诚信教育；思想政治教育；主题活动

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》精神，按照团中央、教育部、全国学联颁发的《大学生素质拓展计划》的要求，针对当前大学生中有不诚信的现象，在学生中开展大学生诚信主题教育活动具有深远意义，为此，笔者对开展大学生“诚信教育”主题活动进行了一系列探究。

一、活动的目的和意义

实施诚信教育是当前大学生思想政治教育工作的一项重要任务。诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称，是为人之本。当代大学生作为建设中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学生要完成历史赋予的使命，目前最为重要的莫过于把自己培养成为诚信的人。

在当今，例如有学生考试作弊、借贷不还、拖欠学费、毕业推荐弄虚作假、欺骗家长和老师、抄袭作业等，这些不诚实现象不仅败坏了学校的校风，妨碍了正常的教学管理和教学秩序的形成，而且扭曲了一部分学生的心灵，引发了道德上的堕落或变质。我们务必通过诚信教育，帮助大学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系，使大学生懂得诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个诚信的大学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身的良好习惯，把学生培养成一名具有诚信美德、主动为建设诚信社会做贡献的高素质的优秀大学生。

二、活动的主要内容

为努力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，推动诚信机制建设和校园诚信文化建设，把学校的优良传统和诚信教育活动引向深入，需要开展一系列诚信教育主题活动。

（一）加强“诚信”认知教育，引导学生走出诚信认知误区

结合《大学生日常行为规范》，以学校LED视频的形式或者广播的形式，对学生进行“文明诚信”的认知教育。通过教育让学生了解学校、社会诚信教育的现状，澄清他们在诚信认知方面存在的问题，引导他们走出诚信认知的误区，进而跨上文明诚信的轨道。

（二）开展“诚信”教育活动，促进校园营造诚实守信氛围

诚信是社会发展进步的精神基石，是时代前进的需要，任何时候都不能将其忽视或丢弃。诚信建设亦是推进学校各项工作健康发展的一项行之有效的工程。

第一，通过以“做诚信人，说诚信话，做诚信事”为主题的板报形式，使诚信教育渗透到每个学生心中，让学生明白诚信不仅是个人的立身之本，更是构建和谐社会的重要因素。

第二，召开“诚信伴我成长”主题班会。将“爱国守法，明礼诚信”的公民基本道德规范的内容与学生的实际行动相对照，让其找出自身存在的不足，然后为他们指明今后努力的方向，让文明诚信真正走进学生的心灵。

第三，举办“诚信之约”牵手活动。学校统一印发“诚信之约”监督表，让老师与学生、学生与家长互相牵手，形成互动，相互监督，相互配合，共同营造良好的诚信氛围。

第四，组织以“我心中的诚信形象”为主题的演讲比赛。通过演讲，让学生在自己的身边就能找到树立文明诚信的典型，从而引导学生以这些诚信典型为榜样，见贤思齐，争当文明诚信好市民。

第五，组织以“诚信”为主题的征文比赛。通过征文，使学生进一步从思想上加深对诚信的认识，并督促自己在生活学习中做文明诚信人。

第六，举办大学生“诚信之星”评选活动。各班的学生经人人参与，班内评选，辅导员把关，将本班内诚实守信、自立自强、生活俭朴、意志坚定、不怕挫折、热爱生活、乐观向上、具有良好的心理品质的学生，推荐到系部。被推荐者在生活、学习或者工作中有典型的诚信事迹。

三、活动的方法与步骤

第一阶段：动员阶段。

召开动员大会，部署活动内容，充分利用校报、广播、网络、班级刊等宣传手段，大造诚信教育声势，形成良好的舆论氛围。

宣传是一项活动成功的重要因素之一，培养学生诚信的品格，要从最基本的小事做起。例如通过悬挂“树诚信新风尚、做文明大学生”的宣传横幅、“诚信”为主题的黑板报、广播站、网站、黑板报、橱窗等阵地，用精彩的语言，用优美的文字，用丰富的图片随时随地向大家展示了诚信，引起大家共鸣。让学生从遵守交通规则、互相谦让、不说谎话、守时、讲信用等细小的方面做起。因此要注重宣传，营造氛围。

第二阶段：教育活动阶段。

一滴水能折射阳光的七彩斑斓，举手投足可显示品德素养的高下优劣。“诚信立人”教育应见微知著，大处着眼，小处入手，从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒。因此，我们要结合实际开展一系列丰富多彩的诚信活动，丰富活动内容，让活动折射诚信。

例如诚信考试倡议书，立道德之新风，立诚信之根基。为了同学们的尊严，为了同学们的形象，为了学校良好声誉，让我们大家行动起来，互相提醒，互相督促，营造一个健康良好的考场考风，交出一份合格的诚信答卷，为促进学校学风建设尽自己的一份力量！

第三阶段：总结评比阶段。

充分发挥榜样力量，榜样的力量是无穷的，在活动期间根据学生的实际，给学生确定评比要求，班班争做“诚信”，在活动结束后，根据各班活动开展情况给予表彰，并号召全校同学向他们学习。

四、活动的总结与反思

在诚信教育活动中，同学们了解到的不仅是“诚信”相关知识，更多的则是在活动中对自身的一种提高和在整个过程中同学们之间形成的默契、集体荣誉感以及班级与班级之间的交流、合作，收获“诚信”硕果，保持学校“诚信校园”品牌特色。

（一）活动的总结

笔者在诚信教育系列活动中开展的“权益周”活动，学生们都纷纷表示，在全面接受诚信知识教育的基础上，今后要以自己的实际行动为形成“以诚信为荣的良好社会风气和校园氛围”尽一份力。

在“权益周”这一系列活动中，根据新发布的《普通高等学校学生管理规定》，加强了对学生合法权益的维护；加强了对学生诚信缺失的惩戒。本学期伊始，组织各班学习了新《规定》，开展了“权益周”诚信教育活动，强调学生在学习新《规定》之后发挥自我管理、自我教育、自我服务、自我监督功能。

“权益周”主题活动中，围绕“是否提倡大学生贷款消费”，组织了唇枪舌战、碰撞思维的辩论赛。正方认为网贷能促进大学生的理财观念，而反方辩手认为，网贷会刺激不合理消费，对于在校学生风险较大。通过辩论的过程让同学们了解产生不良信贷的原因，倡导每个同学对自己的学生身份诚信、对家庭实际状况诚信、对自己的生活习惯和消费能力诚信、对家人同学朋友诚信，这样我们也就能逐步学会理财，诚信消费、学习和生活，各种不良信贷也就少了。

通过问卷调研，了解学生“小额消费维权”情况；通过上下两期“权益来袭”微信、“共植我们的诚信文明树”网络微课推送宣传维权知识；通过自媒体发布各类小视频，宣传诚实消费、诚信生活、合理维权，开展网络诚信教育；通过“签名担当志愿者”、“热点问题面对面”等宣传活动，并结合微端发问“如果发现商家钱找多了，你怎么办?”、“共享单车遭到人为破坏您会以什么样的态度来对待?”等互动开展诚信教育，活动覆盖了每一位学生。

整个“权益周”诚信教育系列活动，通过线上和线下各种互动活动，并融入网络直播元素，让同学们在更直观、更有体验的参与中认识了“诚信是所有权益保护的立足根本，为人诚信，社会才能酿造浩然正气，国家才能不怒自威，人们的权益才能得到真正的保护”。

（二）活动的反思

在诚信教育中，学校把诚信教育和道德教育结合起来，落实《公民道德建设实施纲要》的要求，并结合实际情况，创造性地开展活动，让学生的诚信意识、团队意识、沟通能力等大大增强，学生中作业抄袭、考试作弊、相互欺骗等现象零违纪，让学生的个体诚信水平明显好转，让家长感受到学生比以前更孝敬、更懂事。同时，开展诚信教育不仅停留在学校内，还要与家庭教育加强沟通和指导，积极融入社区并参与各种精神文明的创建活动等，争取学生家庭以及社会各界的支持配合，使之形成教育的合力，扩大学校教育对社会的影响力，提高诚信教育的整体效益。

活动结束，并不代表诚信教育就此划上句号，要求全校以此次活动为契机，走到哪里都要携带着诚信，让诚信在心中、在生活中生根、发芽、开花、结果，努力使学校成为崇尚诚信的净土。

总之，开展“诚信教育”主题活动对大学生成长成才具有深远意义，从而树立诚信观念，学会感恩，懂得回馈！使更多的同学铭记诚信的重要性，也希望同学们在今后的学习生活中，能够诚信做事、诚信做人，做一名诚信的真正践行者。

[1]孙克芝.大学生诚信教育探析[J].教育与职业,2015,（27）.

[2]刘艳华.新形势下我国大学生诚信缺失问题及对策研究[J].教育理论与实践,2017,（3）.

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1671-5136(2017)02-0058-03

2017-06-26

陶赛，女，长沙民政职业技术学院讲师、设计艺术学硕士研究生。