新时期新闻编辑的新闻敏感度及能力素质培养

2017-03-28张家宝

传播力研究 2017年6期

文/张家宝

进入21世纪，随着互联网技术的快速发展，新闻传播呈现出多样化的发展，一方面是以报纸、期刊、广播为主的旧媒体与以手机、电脑为主的新媒体的传播媒介形态不断融合，另一方面则是新闻编辑的工作能力呈现采编评等多种形式的融合。因此，如何在新媒体时代，不断提升自身的编辑能力和创新能力，将高标准、高质量的新闻信息通过不同的宣传形式和手段传播出去，使其能更好地服务于新时期下读者和群众的阅读要求，正成为广大新闻编辑关注和研究的课题。

一、新媒体时代新闻传播的特点

新媒体是相对于传统媒体(报纸杂志广播)而言的，以互联网、局域网、无线通信网等为渠道，以电视、电脑和手机为终端，向读者和观众提供信息服务的一种全新的阅读方式。其具有独特的媒介特点：

(一)信息海量化

新媒体可以承载传统媒体所能容纳的任何的信息形式，如文字、图表、视频、音像等，并根据不同的信息内容选择发布形式，使读者能在最短的时间内有效接受最大容量的信息。

(二)互动性强

互联网的独特介质，使得新媒体和读者之间的关系呈现平等互动的模式，读者和观众既可以是新闻的接受者也可以是新闻的发布者，在传播的过程中，受众可以根据情绪的需要表达自己的观点、发出自己的声音，并对信息传播者产生影响。

(三)获取途径便捷化

互联网技术的快速发展，使读者和观众可以随时在网络上发布信息，同时获取自己感兴趣的第一手信息资料。而随着网络通讯技术的不断发展，微博微信等社交软件的广泛应用，一则新闻信息的产生、发布、传播只需要短短几分钟就可以完成，这些都为受众获取和更新信息提供了更加便捷的途径。

二、新媒体时代新闻编辑能力的创新

(一)政治素养的培养

作为党和国家的喉舌，新闻编辑不仅需要具有深厚的文字功底，还要具有一定的政治素养和新闻敏感度，才能及时发现和判别具有重大新闻价值的稿件。在日常工作中，新闻编辑要认真学习党和国家的方针政策、法律法规，及时了解经社会济文化发展的大趋势、大方向，严格把控正确的舆论导向，将新闻含量高、内容突出的信息从海量的资源中挑选出来，不带任何个人情绪和感情，客观正确地传达给读者和观众，满足他们了解信息的需求，为营造良好的社会氛围和传播正能量打好基础。

(二)鉴别能力的培养

鉴别能力是新闻编辑的基本业务能力之一，也是编辑工作能力和编辑素养的综合体现。新媒体时代，受众接受信息的渠道的复杂和多样化，造成了信息的同质化和过剩化，这就需要新闻编辑在筛选新闻信息时需要保持公正客观冷静的态度，通过自己的职业素养和业务能力，对所收集的新闻源投进行科学的判断和选择，同时根据不同受众的信息需求，挖掘和分析信息背后所隐藏的新闻价值，使其能在同类新闻报道中脱颖而出，占一席之地。

(三)制作能力的培养

新媒体的传播形式使其具有极其鲜明的媒介特质，如“快新闻”、“轻阅读”，因此，编辑无论是从稿件的选取、标题的拟定、报道的方向、页面的布局、还是图片的处理，都要符合现代读者的阅读习惯和心理诉求。同时，新媒体信息源的相同和雷同化，也对新闻编辑的能力提出了全新的要求，为了实现最大化的传播效果，新闻编辑需要能熟练地运用数字化技术，对同质信息源进行多次、深度、全方位的开发，运用数字化技术对多种媒体形式素材进行剪辑和编辑，增强新闻内容的新颖性和对受众的吸引力，实现内容和形式真正的互动，进而抢占新闻市场，发展和巩固新闻阵地。

(四)创新能力的培养

新媒体时代的信息传播速度和形式的发展和变化，在促进了受众获取信息便捷性和多样化的同时，也使新闻出现了同质化的趋向。如何在众多雷同和相似的资源中，发掘不同点、寻求受众感兴趣的资源，这就取决于新闻编辑整合能力和创新意识的高低。可以说，新闻编辑创新能力的大小影响着受众对新闻信息的接受程度，同时也影响着新闻信息质量的高低。这就要求编辑一方面要善于从细微的社会生活变化中抓取闪光点，捕捉受众共同感兴趣的选题，开阔自己的创新思维；另一方面，加强自身创新能力的培养，在选题时能注意受众的社会需求和新闻传播的自身需求，做到不漏发一篇应该发布的信息，也不发布和传播一篇没有价值的新闻。从而提高媒体的品牌效应和在受众中的影响力。