大学校园中的网络直播生态——以中国传媒大学为例

文/王琳

一、网络直播的发展历程

网络直播通常指的是网络主播通过视频录制工具。在互联网上直播自己的生活亦或是展示自己的才艺。受众可以通过弹幕与主播进行实时交流并且用虚拟道具进行打赏。

网络直播起源于2013年前兴起的电竞游戏直播。网络游戏直播的受众基础大，观众的参与度也很高。并且对游戏主播也有很高的技能要求。主播需要有一定的人气、掌握赛事资源。具有很强的不可替代性。

二、网络直播的重要特征

(一)造梦工厂

相比于微博微信使用文字图片等媒介传播的社交媒体而言网络直播是一种类似于电视节目的融媒体平台。高度的媒体化平台给了无数有明星梦的人实现梦想的机会。在这个平台上摄像镜头可以高度集中在一个个体身上，同时意味着受众对每个单一个体的高度关注和了解。

(二)吸粉神器

在直播平台上有相同兴趣爱好的人会聚集在一起。比如，播主和受众都打一个电竞游戏那么传播者和受众的关联性就会很强同时交互性也很强。主播会有自己固定的忠实的粉丝群体。

(三)随心直播

主播的播出时间具有随意性。对于受众而言，同样具有选择性。观众不再需要像看传统的电视剧或者电视节目一样在固定的时间收看节目。受众会在闲暇时间随机的收看直播。

(四)弹幕互动

弹幕文化的崛起与直播的发展是相辅相成的。弹幕可以大大增强受众观看视频的积极性也可以营造出好的气氛。主播可以根据观众的需求调整自己的播出内容。

(五)收入可观，可操作性强

网络主播中人气旺的被称为网红，通过直播观众的反馈和礼物每月的收入可观。这样的可观收入也成为年轻人追求的原因之一。

三、网络直播在校园中的应用

(一)大型校园活动的实况直播

以视友网(视友网是中国最大的校园视频平台)为例，在9月开学季会直播各大高校的开学典礼，在毕业季也会直播盛大的毕业典礼。以中国传媒大学2016年9月20日的开学典礼为例，在直播时段视频点击量达到72102次，网易直播室累计参与人数达到197657人次。

(二)大型讲座的实时直播

有了网络直播之后，讲座的受众不再受空间范围的阻碍，更多的人可以接受知识，接受实时教育。与远程教育相比，直播课堂使用更加方便。同时录制课堂的技术也变得简单。交互式的直播可以调动学生和老师的积极性进而加深他们的思考，课堂效果更好。

四、大学生主播的苦与乐

(一)校园主播的签约过程以及签约协议

校园内会有带队的“小经理”负责寻找合适的校园主播，将有潜质的主播推荐给网络直播公司。选中的同学们需要到公司经纪人那里面试签约。网络公司负责包装推广校园主播，帮助他们积攒人气，同时从主播的礼物中抽取利润。

(二)网络主播的欢乐

网络直播平台对于大多数同学来说，做直播也许只是因为自己的兴趣爱好，成为直播平台的签约主播后，还能通过直播获得不小的收益。还有一些艺术类专业的同学为自己的职业发展做准备，提前积累人气和粉丝，在直播平台上锻炼自己的镜头感。很多同学都乐在其中。

(三)网络直播的苦楚

当网络主播得到的礼物提现数额超过底薪时，就不会再有底薪。而几个月后，如果提现数额未能达到要求，主播同样会被淘汰。

校园主播不仅会被专门的人抽查，抽查不合格还会面临淘汰的风险。

另外对于心理尚未成熟的在校大学生而言做主播还面临巨大的心理压力。他们需要面对这形形色色的人和不同的评论。

五、校园直播面临的问题与挑战

(一)内容方面

从内容上看，由于直播的便捷很多同学在宿舍支起一个手机就可以对外传播。在直播环节上缺少设计，内容比较单调多数以自己的校园生活的琐事为主。长此以往校园主播的直播内容会出现内容单一化的现象。

由于直播的内容无需剪辑，现场宿舍直播很可能泄露主播和室友的个人隐私。从某种程度来讲会给学生的生活带来麻烦和困扰。金钱的诱惑难免会使有的同学为了利益拍摄一些非法的内容。

总之由于直播的技术门槛降低，内容低俗化、无聊化的现象不可避免。

(二)制度方面

网络主播管理制度严苛，很多同学面临课业和直播时间的严格要求而放弃签约。如果网络公司可以根据学生的特点个性化签约就可以很好的鼓励优质的校园主播留在直播平台。

六、解决对策

(一)校园主播注重自身素养的提高

网络主播要想持久的火下去，网络主播必须增加自己的知识底蕴，丰富自己才能够有足够有趣的内容传播给受众。

(二)直播平台加强内容监管

直播平台应该有一定的社会责任意识和责任担当。建议对直播内容进行分级管理。

(三)发动社会力量，监督举报

鼓励社会人士看到非法的、低俗的视频及时举报。

[1]陈洁.网络直播平台－内容与资本的较量[J].视听界，2016(3)：63-67.

[2]张旻.热闹的网红－网络直播平台发展的问题和对策[J].中国记者，2016(05)：64-65.