浅谈科普剧是如何提升科技馆的创新能力

倪晓春

摘 要：科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构，其发展与创新不仅有利于推动我国科学技术的创新发展，还能提高社会对科学知识的了解与认知程度，从而促进我国社会的和谐发展。因此，科技馆应在发挥教育功能的过程中，充分重视科普剧在其中扮演的角色。主要对科技馆进行了分析，并对科普剧提升科技馆的创新能力进行了探索与研究。

关键词：科技馆；科普剧；创新能力；科普剧团

中图分类号：X513 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.05.038

科学技术的发展对一个国家的进步有着非常重要的作用。以工业革命为主，第一次工业革命改变了传统的工业生产模式，促进了世界工业化的发展。因此，国家在发展经济过程中，应重视科学技术的推动作用。科技馆作为科学技术展览的社会公众机构，其对社会有着科普教育的功能，通过科普剧可以使人们在欣赏话剧的过程中认识到科学技术的重要性，进而创新科技馆的公众教育模式，促进科技馆的可持续发展。

1 科技馆与科普剧概述

1.1 科技館简介

科技馆（Science and Technology Museum）主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的对公众进行科普教育，也可举办其他科普教育、科技传播和科学文化交流活动。

1.2 科普剧简介

科普剧是一种全新、独特的科普形式，能使人们在快乐中学习科学知识，培养探究科学的能力。它将科普知识、科学实验等以表演剧的形式表现出来，让人们在观看表演、跟随人物情节发展的过程中接受科学知识，感受科学精神，参与科学实验，以此激发孩子们对科学的兴趣。科普剧以小品、相声、小舞剧、音乐剧、演唱、舞蹈等生动的方式传播科普知识和科学观念，配合反邪教、反迷信，崇尚科学，节约能源，保护环境，共创和谐社会的主题，倡导健康、科学的生活方式，寓教于乐。科普剧作为一种创新的科普形式，适用于多种科普宣传的大型活动。

2 科普剧提升科技馆的创新能力策略

2.1 创新科技馆的知识教育模式

虽然我国已经对教育制度进行了改革与创新，但受我国传统教育模式的影响，我国一些地区仍采用填鸭式的教学方法，尤其是在科学技术的教育过程中，该教学方法的应用会降低社会群众对科学技术的了解及学习兴趣，科技馆开展的科普教育效果也会有所降低，无法充分发挥科技馆的教育功能。而科普剧的出现就很好地弥补了传统教学模式的缺点，有利于提升社会的科学知识文化水平。科普剧在进行知识教育方面的表现形式多种多样，包括舞台剧、童话剧、小品、实验互动体验等，有的科普剧还融入了地方特色的创新表演，比如北京地区的科普剧就加入了京剧的元素，福建地区的科普剧还加入了布袋戏的元素等，深受公众及青少年的喜爱。

以低碳科技馆的科普剧《新卖“碳”翁》为例，《新卖“碳”翁》是由低碳科技馆科普剧团创作的，其编剧、导演、演员、剧务和道具全部由科技馆员工自己上阵。该剧采用历史“穿越”的手法，把白居易诗中的人物请上舞台与现代人对话，用科普剧形式宣传大力发展森林碳汇、推进碳交易、积极应对全球变暖的政策措施。全剧充满滑稽表演与动情说理，将“低碳生活，人类必将选择的未来”这一主题演绎得淋漓尽致，把碳汇知识诠释得简单易懂，内容完整又有新意，把国家政策明晰到公民自身的社会责任，充满正能量。

2.2 科普剧为科技馆发展带来创新

科普剧作为一个舶来品，最早起源于欧美、日本等发达国家。比如美国的电视系列科普片“比克曼的世界”、日本的声、光、电组合的科普表演“索尼探梦”等都是非常经典的科普剧，风靡全世界。由中国青少年科技辅导员协会、中国科普作家协会和中国青少年宫协会主办的第四届全国科学表演大赛表演类作品决赛在新疆维吾尔自治区克拉玛依市落下帷幕。中国杭州低碳科技馆员工编导排演的科普剧《新卖“碳”翁》荣获科普剧表演决赛一等奖。通过对科普剧的创作及表演形式的创新，人们可以加深对“碳汇”的理解，认识到“林业碳汇”在大气环境中起到的作用，激发人们开展环境保护工作的积极性。此外，通过对科普剧创作的创新，可以为科普剧在科技馆的创新发展注入无限的动力。

2.3 以全新的道具和服饰来创新科技馆的表演

以上文的《新卖“碳”翁》为例，低碳科技馆主要是想表达“碳汇”对环境的作用，为了很好地迎合科普剧主题，我们需要在服装及道具这些内容上下功夫。在服装方面，虽然科普剧不像话剧要求严格，但在服装准备上，工作人员也需要尽职尽责，比如树的服装我们可以选用装饰用的花及其他可循环使用的塑料或纸制品制作；在道具方面，为了能吸引更多的人来观看科普剧，我们可以从道具入手，为其增添一些喜剧色彩，比如老板使用的手机我们可以利用苹果手机模型或国产品牌，保证道具细节；在角色选择方面，科普剧创新的目的是为了让更多的人认识科学技术，我们在演绎科普剧的过程中要选择合适的角色，人物形象要与实际角色定位相符，避免演员“跳戏”的发生。

此外，在舞台布景的过程中，为了提升真实性，营造良好的舞台效果，工作人员也需要选择真实性较高的布景道具，比如在舞台背景选择的过程中可以利用液晶显示屏或比较符合实际的幕布等，从而保证舞台效果。

3 结束语

科技馆作为公益性的教育机构，填鸭式的教育模式已然不能充分发挥科技馆的教育功能。为了能提高科技馆的公益教育效果，提高社会群众对科学知识的认知程度，保证社会的和谐、稳定发展，科技馆应充分利用科普剧的教育功能，对科技馆的知识教育与发展进行创新，对员工进行再教育，保证科普剧的教育效果。

参考文献

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[2]张军.做好科普剧传播新形式——浅析《江苏科技馆》科普剧的探索与创新[J].剧影月报，2014（01）.

[3]孙静园.关于重庆科技馆的现状、问题及对策的考察研究[D].重庆：西南大学，2013.

[4]蔡姬煌.浅析科技场馆的科普剧项目开发实践[J].今日科技，2016（10）.

〔编辑：张思楠〕