第九届全国学校体育联盟（教学改革）现场展示及研讨会综述

李国华

2016年12月13-16日，由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、全国学校体育联盟（教学改革）主办，中国教育科学研究院体卫艺教育研究所和广东省教育研究院协办，广州市荔湾区教育局承办的第九届全国学校体育联盟（教学改革）（下文简称联盟）现场展示及研讨会在广州市荔湾区举行。来自全国20多个省、市的教育同行及荔湾各学校师生代表等共3000多人参加了此次活动。

一 、“一校一品”现场展示

1.“忘情”的运动

12月13日上午在广州第一中学高中部，龙津小学的传统特色节目《龙腾狮舞》拉开了活动的序幕。洪亮的锣鼓声中，学生们动作轻盈娴熟，神情欢快大方；葵蓬小学的《花城新羽》令在场观众惊叹，160名学生在12块简便、易移动的羽毛球场上展示了羽毛球操和羽毛球实战动作，活动场地狭小，学生们却运动自如，现场掌声四起；林凤娥小学的《篮儿当自强》；共200名学生参与，他们手持彩色双球，展示运球、跳步、转身、坐地拍球、连续抛双球等动作，在娱乐中学习技术，在熟练中锻炼技能。流花中学的《奔跑吧！少年》校园定向展示，蒋光鼐纪念小学的《灿烂时刻》精选课课练，何香凝纪念学校的《活力香凝绳飞梦圆》跳绳，南塘大街小学的《大道至简》跆拳道，聚贤中学的《彩带飞扬》素质操，五眼桥小学的《通福武韵》武术及广州市第一中学、海中小学、龙溪小学带来的《逐梦少年》足球技巧展示让嘉宾们目不暇接。所有节目在尊重传统的前提下，充分创新，使学生们乐在其中。正如北京体育大学教授赖天德先生强调的：“体育教学的多元化要在认知上符合学生发展的需要、社会发展的需要和学科发展的需要，充分体现学校的课堂教学改革创新成果。”

2.多样的“运动”

12月13日下午，广州市荔湾区华侨小学的师生以安全教育实践为主题，进行了一场不同以往的安全技能实操演练。演练虚拟地震、火灾、落水等自然灾害和突发事件，学生们训练有素、沉着应对，现场井然有序。老师们还使用独有的安全教育教具，以游戏的方式进行“急速报警”“标识竞技”“快速避险”等实践培养。

3.和谐的运动

12月14日上午，坑口小学举行了首届全员运动会。全校学生表演的素质操，将体育基本的走、跑、跳、支撑等能力巧妙融入动作中。随着四年级学生100米弯道名次跑的开始，操场上逐渐沸腾起来；一年级的孩子们团结协作，组成一条可爱的“毛毛虫”向前移动；五年级的“夺冠高手”项目紧张、刺激，队员骑坐在同伴肩上，相互配合，抢夺对方的帽子。这时，学生们表现出来的正是体育学科独有的教育功能——益智健体。

这是一次空前的盛会，每位学生都上场3～5次。滚大球、穿越火线、抬小猪等18个比赛项目新颖奇特。绑腿前行比赛中，黄队三次摔倒三次爬起，场面感人。学生们通过竞赛去发展、塑造自己，使自己永不满足、不断前进，体育让生活充满可能。40×100米接力跑中，加油的孩子们追逐着选手，像风中的麦浪，一会儿涌向东面，一会儿移向西面。此刻，被汗水浸透的脸庞、家长与老师的助威、由衷而发的泪水都深深定格在所有人的心中。运动会在《明天会更好》的歌声中结束。

4.有序的运动

12月14日13点50分，在百年名校——真光中学的400米跑道上，2000名学生列队奔跑。他们的队形变化多样有序，展示出团结和意志。该校的“校园足球”已经开展四十多年，这里班班有球队、周周有活动。高中优秀足球课例《足球射门综合练习》展示了学生们的球性和身体素质。学生们熟练的技术、默契的合作赢得了嘉宾们的掌声与喝彩。

5.体育教育的回归

12月14日下午，鹤洞小学名为“柔韧有愉”的大课间展示在校园举行。三年级和六年级共490名学生展示了劈叉、坐位体前屈、仰卧推起成桥、肩肘倒立、手倒立等柔韧性动作；一年级和二年级共240名学生表演柔韧操，展示了朝天蹬、前滚翻、后滚翻等动作。三年级和四年级的学生表演了体操技能，包括侧手翻、跳箱、鱼跃前滚翻、蹦床、双杠、平衡木等。五年级和六年级的学生表演了健身操。上述体操教学在鹤洞小学均有开展，着实令人赞叹。学生们的专项素质及身体协调能力突出，这证明在中小学恢复体操教学很有必要，对解决我国青少年学生体质持续下滑的危机大有益处。

在鹤洞小学的操场周围，设有整列的单杠、爬杆墙、大型脚架和小型吊环，这些都是属于孩子们的器具。每到课间或放学后，器械上都是精力无穷的孩子，这样的景象在30年前是比较常见的，但在近十几年却销声匿迹。一位日本思想家曾说过：“引进文明的外观比较容易，但是引进文明的精神则很难，引进文明的内在精神时，必须从最困难的着手，因为拥有文明的精神，文明的外观就会不请自来；相反，如果一开始就追求文明的外观，而忽略文明的精神，文明化的工作就一定会窒息，或者出现进一步退两步的周折和尴尬。”

联盟主席毛振明教授在解读中国学校体育课程与教学改革时，常与日本进行对比，因中日两国都是通过体育课的形式来锻炼学生的身体素质。日本学生的体质总体上比较平缓，没有大幅变化，只有小的波动，也会引起日本全社会的高度重视。而在中国，学生体质连续30年呈现断崖式下滑。另一个值得注意的问题是，青少年的身体素质发育是有敏感期的，即孩子在某一年龄段发展某些身体素质特别有效，一旦错过时机就再也无法获得相同的效果。如柔韧性的敏感期为5～9岁，并在20岁停止发展；而对力量素质而言，其敏感期大体上与青春期同步。所以青少年时期的锻炼不可替代。

6.回归的进程

12月16日，在“玉成君子，龙行天下”的深圳玉龙学校，长廊上摆放着孩子们和家长、老师共同制作的风味美食。以前，玉龙学校的孩子们畏惧体育运动，如今却满心欢喜地参与其中，正是联盟设计的有趣项目征服了孩子们的心。生活成就教育，教育创新生活，“体育大联盟”使体育教育回归本质。

二、研讨会纪实

在第九届全国学校体育联盟（教学改革）研讨会上，首先回顾了本次展示活动，并播放了荔湾区教育局2016年度教育特色宣传视频。随后，副局长刘轶汇报荔湾区学校体育工作，学校体育通过专家引领、政府重视、队伍建设、特色发展形成了“一校一品”的格局，并借助冠名体育竞赛的形式，推动学校体育优质发展。鹤洞小学、坑口小学和林凤娥小学分别就体育工作经验做了交流。

联盟主席毛振明教授做了题为“论学校体育改革与联盟的使命”的报告。从体育的学科育人、实际案例、联盟的体育与育人三方面指出体育的意义和我国体育教育现存的问题，并介绍了联盟的工作思路。随后，教育部基础教育二司副司长申继亮讲话。他肯定了广州荔湾的体育教学改革工作，同时强调了体育学科的独特育人功能。体育教学不只是体育技能的培养，还包括体育习惯、体育精神的培养，改革要遵循社会发展和学生成长的规律，坚持“立德树人”。

荔湾区人民政府副区长莫伟琼向关心支持荔湾学校体育工作的领导、专家表示感谢！她表示荔湾区将以本次全国展示活动为契机，进一步加强学校体育工作，积极开展“一校一品”工程，落实“全员运动会”以及“体育趣味课课练”项目，让体育贯穿孩子们的学习和生活。

广州荔湾的现场展示及研讨会证明，联盟的体育教育改革工作正按既定目标稳步前行，且内容日益丰满，并为《“健康中国2030”规划纲要》提供了助力。活动中，多家学校主动申請加入联盟。2017年1月14日，中央电视台《新闻周刊》栏目报道了联盟为中国学校体育教学改革所做的贡献。“文明其精神，野蛮其体魄”是联盟为中国青少年树立的新目标。