“创客训练营”模式探析

杨阳

摘 要：“创客训练营”是指蓝岛创客空间通过一套培养标准，从全院范围内选拔20～30名对创客工作感兴趣的学生，通过创新思维训练、创客工具培训、创客项目课程、创客主题活动、社会实践体验、创新项目制作、主题演讲、创客竞赛、项目路演9个方面对学员进行持续的魔鬼训练，培养出来的精英作为创客空间的主力军，用来参加校内外各类创客大赛及带其他创客进行学习。

关键词：创客训练营 创客工具 创新思维训练

中图分类号：G250.73 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（c）-0214-02

为全面提升“创客训练营”学员综合素养，培训班应专设班集体和班主任，指导学生制定个性化成长计划和职业生涯发展规划，建立个人成长档案。通过训练营工作的开展，构建创客培养体系，实现创客孵化，为创客校园建设起示范引领作用，同时也为导师培养、课程开发、项目制作、创客竞赛等提供条件，是实现创客教育和职业教育相融合的人才培养模式的有效方法。

1 “创客训练营”提出背景

1.1 “创客训练营”是实现“创客孵化型”的创客空间服务模式的有效载体

蓝岛创客空间的服务模式为“创客孵化型”，其核心是教育，是人才的培养，而不是项目的孵化，这是蓝岛创客空间不同于社会创客空间的最大特点。如何实现创客孵化，必须要有一套完整的、有体系化的培养方法和路径，“创客训练营” 就是一个有效的实现载体。

1.2 “创客训练营”是解决当前创客空间发展问题的突破口

蓝岛创客空间经过一年多的发展，成为区、市、省三级众创空间，并积极申报国家级众创空间，成绩喜人，但也存在多方面的问题，核心是内涵不足的问题。

（1）创客会员人数近千，但创客质量有待提高。

无论是蓝岛QQ群，还是微信群，从建立的初始一味的求多，学生并不完全清楚加入会员的意义，加群的被动成分很高。加上早期活动特色不明显，宣传工作不到位，群内分享不持续，导致群活跃度很低，过程中不断有会员退群，群活跃度很低。

（2）嘉年华项目总数近千件，实际高质量的不足100件。

2015年12月，学院组织创客嘉年华，近千件的创客项目作品产生巨大的社会影响力，打破了嘉年华项目作品总数的记录。但缺点是作品重复，关注痛点不足，后期缺乏跟踪、改进完善，整体质量不高。

（3）创客空间设备利用率低。

学院创客空间建设起步早，设备较为齐全，但是会使用的人却很少。虽然学院组织了教师进行了培训，但参与培训的老师主动性不足，培训考核不严，持续性不足，最终导致大部分设备处于闲置状态。

（4）创客导师团队没有真正形成。

蓝岛创客空间早期建立了一个创客导师群，同时学院也出台了《创客导师进阶制度》，但是导师队伍的大多数人在正常教学课时之外承担了很多其他工作任务，能够拿出时间长期持续的从事创客研究和实践的时间本就不多，加之教师组织创客课程授课难度大、蓝岛创客空间对导师进阶的督促和计划服务不够，最终导致创客导师团队“创客工具不会用、创客课程组织难、导师进阶无计划”的局面。

2 “创客训练营”实施内容

为加快创客校园建设步伐，打造蓝岛特色的创客空间模式，创建国家级众创空间，同时也为了解决空间运行过程中存在的各种问题，蓝岛创客空间瞄准“创客训练营”作为突破口，狠抓内涵建设，构建完整的“创客”培养体系，制定创客训练实施方案。

2.1 创新思维训练

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果，包括质疑思维、发散思维、联想思维、类比思维等，通过思维游戏等互动形式，使学员掌握创新思维的基本形式和思考方法。

2.2 创客工具培训

为推动创客导师队伍的形成，促进创客项目课程和创客专门课程的落地，普及创客基本工具和创客数字化工具的使用，对训练营学生进行相关培训，例如，常用电子、机械工具使用；数控雕刻机使用；3D打印机使用；激光切割机使用；热转印机使用；Arduino开发板的使用等。

2.3 创客项目课程

创客项目课程也就是以实际创客项目为基础，学校制定出创客课程标准模板，从创意提出、草案设计、模型制作、动手建造、线下分享几个步骤进行，学生根据自己的实际作品撰写出创客项目课程。

2.4 创客主题活动

在进行了一系列的创客训练之后，我们就需要进行一系列创客主题活动。这样做的意义一是展示训练成果，检验培养出的人才是否可以用创客思维思考问题，提出创意；二是为了扩大宣传，一个成功举办的主题活动，本身就是对该主题的巨大宣传，可以让参与者和观众都感受到创客的魅力，让更多的人有加入的想法，让初步接受培训的人有新的感受。此类主题活动包括金点子，创客沙龙，创意激荡夜、创意大比武等活动。

2.5 创客竞赛

教会“创客”必要的工具使用方法，这一切付出的成果，在大型比赛中能体现的一览无遗，和各地选拔出来的优秀人才，优秀项目之间的对抗碰撞，既是快速提升实力的最佳途径，也是看到自己不足最好时机。在大赛上取得名次，既可以激励参赛者，做出更好地项目，也可以打响创客空间的名声。在各方关注创客事业的当下，甚至可以直接吸引一批企业或投资人，一起改进项目，将创意转化为实际的产品。此类比赛如中美青年创客大赛等，我们都派出人才和优秀项目，既收获了一些奖项，打响了蓝岛创客空间的名声，同时也认清了不足，指明了我们改进的方向。

2.6 项目路演

项目路演就是创客代表在讲台上分享项目属性、发展计划和融资计划，实现创业项目与投资人的零距离直面对话、平等交流、专业切磋。特别对于一些技术性强的项目，更能减少出现投资家看不懂项目的弊端，这样可以快速对接自己的项目，减少融资之路上的弯路。培养学生的語言表达能力，让学生快速跟社会资本对接。

3 结语

“创客训练营”的成功举办，对大学生创客教育实践体系、创客教育的人才培养模式，创新型人才的培养水平都是行之有效的新方法和新尝试。如政府和企业等第三方力量的加入，会给同学们搭建一个更高效、更完善的创客实践平台，提供系统、专业的指导和培训，同时，也提升了同学们的创新能力，营造了良好的校园校园生态环境。

参考文献

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