反思式教学在高专就业指导课中的运用

邹积荣

摘 要：从高专就业指导课开展现状来看，高专就业指导课教学中还存在很多问题，主要体现在以下几个方面：一是高专就业指导课任课教师的专业水平较低；二是教学手段单一；三是高专就业指导课质量低下。反思式教学在高专就业指导课中的应用不仅可以提高任课教师的专业水平和综合素质，也可以更好地满足学生的学习和就业需求，促进学生的成长和发展，为学生日后就业奠定基础。

关键词：反思式教学 高专就业指导课 运用

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（c）-0166-02

反思式教学属于新型教学理念，其根本点就是合理地解决高专就业指导课中存在的问题，具有极强的创新性。在反思式教学理念下，高专院校开始加大教师队伍建设力度，组建研究型教师队伍，提高教师的综合素养，丰富教师的教学经验，改善高专就业指导课教学质量。

1 反思式教学

事实上，国内外有关反思式教学的解释和说法非常多，教育专家曾经说过：“反思实际上就是解决问题的一种形式，而反思式教学就是分析教学中存在的问题，实现教学的有效性。”反思式教学的特点体现在以下几点：一是能够及时发现教学中存在的问题，并能够针对存在的问题创造性地采取解决对策。反思式教学要求高专就业指导课教师必须改变传统的教学理念和教学模式，结合学生的特点合理设计教学方案，优化教学内容，进而提高高专就业指导课教学质量。二是注重师生的共同进步。在反思式教学理念下，要求教师不仅要把基本知识传授给学生，还要把学习方法传授给学生，讓学生养成主动学习的习惯。除此之外，反思式教学可以让教师及时针对高专就业指导课教学中存在的问题进行分析总结，及时调整，提高自身的专业素养。三是更加注重教师的道德感，一位合格的高专就业指导课教师必须具有极强的道德感，能够自觉对自身的教学行为进行反思。

由此可以看出，反思式教学在高专就业指导课中的应用不仅可以提高教师的专业水平和综合素质，还可以对高专就业指导课教师的角色重新定位，促进教师的快速发展。

2 高专就业指导课开展现状

2.1 未认识到高专就业指导课的重要性

如今，我国很多高专院校开设了就业指导课，最终的目标是帮助即将毕业的学生树立正确的就业观，为学生就业奠定基础，提高学生的就业能力。但是，我国高专院校开设就业指导课的时间比较短，缺乏就业指导课教学经验，导致就业指导课教学中存在很多问题，导致这一问题出现的主要原因就是高专院校未认识到开展高专就业指导课教学的重要性。目前，很多高专院校内不仅是学生没有认识到学习高专就业指导课程的重要性，就连高专就业指导课教师都没有认识到高专就业指导课教学的重要性，认为在学生毕业前只要对学生展开简单的就业指导即可，无需专门开设高专就业指导课；很多教师在开展高专就业指导课之前不做教学准备，高专就业指导课缺乏完善的教学体系，教学手段单一，学生学习高专就业指导课程的热情和积极性较低。如今，就业指导已经成为高专院校教学中的薄弱环节。

2.2 高专就业指导课教师的专业水平低

高专就业指导课教师的专业水平和综合素质对于就业指导课程教学成效有很大影响。但是，从高专院校现有教师结构来看，高专院校缺乏专业的就业指导课教师，部门高专院校就业指导教师都是身兼数职，不仅缺乏就业指导课教学实践经验，而且无法把全部的精力投入到就业指导课教学中，导致课堂教学质量低下。职业导向涉及到以下几个学科：一是社会学；二是心理学；三是公共关系学等，这就要求就业指导教师必须具备丰富的知识储备，多参加专业化培训，并对高专就业指导课的开展有正确的认识。

2.3 学生学习高专就业指导课的积极性较低

受到传统教学理念的影响，很多高专就业指导课教师还在采用传统的教学模式，教师完全按照课本进行教学，学生被动的进行记录，甚至有部分学生在课堂上玩手机、睡觉等，学生学习就业指导课程的热情和积极性非常低。高专就业指导课教师的讲解根本没有划分出重点和难点，也没有合理制定教学计划，教学的随意性非常大，而且过于注重理论教学，导致高专就业指导课教学与实际相分离，学生没有认识到学习高专就业指导课的重要性。

3 反思式教学在高专就业指导课中的应用对策

3.1 注重理论联系实际

在反思式教学理念下，高专就业指导课教学不能与学生的实际生活相脱离，也不能与教师的教学经验相脱离，要合理解决高专就业指导课教学中存在的问题，满足学生的学习和就业需求。要想提高学生学习高专就业指导课的热情和积极性，教师就必须改变传统的教学模式，丰富教学手段，优化教学内容，而且要合理分配教学时间，把理论教学和学生的生活实际联系在一起，激发学生的学习兴趣，让学生认识到学习高专就业指导课的重要性。合作学习属于新型学习方式，教师可以把班级内的学生分成几个小组，也可以根据寝室划分小组，并针对教学内容合理地进行课堂提问，吸引学生的注意力，提高学生的学习热情和积极性，增强学生的合作意识。除此之外，高专就业指导课教师还要为学生营造良好的课堂氛围，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

3.2 反思式教师

人的思想会指导行动，教师的教学理念对高专就业指导课教学模式有很大影响。对此，高专就业指导课教师必须反思自身的教学理念，创造性地展开教学反思，积累更多教学经验，寻找高专就业指导课教学的新思路，对自身的角色进行重新定位。

高专院校需要在高专就业指导课教师内部建立并完善教师奖励和惩罚机制，对表现优秀的教师给予一定的物质奖励和精神奖励，提高高专就业指导课教师的工作热情和积极性。但是，对于工作效率低下的教师，高专院校也要给出相应的惩罚，规范教师的行为。实际上，要想提高高专就业指导课教学质量，教师需要反思的方面非常多，要多注意细节，从大局出发，坚持“以学生为主”的教学理念，这样才能最大化地挖掘出就业指导课教师的潜能。高专就业指导课教学过程是教学反思的重点，在开展高专就业指导课教学之前，教师必须做好充分的准备，并结合学生的特点和实际情况合理制定教学方案，在教学过程中对教学知识点进行分析和总结。

4 结语

如今，就业指导已经成为高专院校教学中的薄弱环节。反思式教学要求高专就业指导课教师必须改变传统的教学理念和教学模式，结合学生的特点合理设计教学方案，优化教学内容，进而提高高专就业指导课教学质量。我国高专院校开设就业指导课的时间比较短，缺乏就业指导课教学经验，导致就业指导课教学中存在很多问题。在反思式教学理念下，高专就业指导课教学不能与学生的实际生活相脱离，也不能与教师的教学经验相脱离，要合理解决高专就业指导课教学中存在的问题，满足学生的学习和就业需求。要想提高学生学习高专就业指导课的热情和积极性，教师就必须改变传统的教学模式，丰富教学手段，优化教学内容，而且要合理分配教学时间。高专就业指导课教师必须反思自身的教学理念，创造性地展开教学反思，积累更多就业指导课教学经验。

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