浅谈儿童美术教育中创造性思维的培养

◎王定容

浅谈儿童美术教育中创造性思维的培养

◎王定容

而今，伴随着社会的不断进步与发展，我国愈发重视现代教育科学，积极培养儿童的创造性思维。从美术角度出发，发挥好教师的重要作用，及时与社会、家庭进行沟通，从而调动儿童的创造性、积极性与主动性，让学生具备积极向上的思维，及时开发其创造性思维，挖掘学生的潜能，依照一定的美学定律来培养学生的创造性思维。在本文中，就儿童美术教育中创造性思维的培养展开分析与研究。

儿童 美术教育 创造性思维 培养

儿童是国家的希望与未来，且儿童时代具有很强的创造性，其具有强烈的可塑性、纯真度，无忧无虑，进而便于培养学生的创造性思维。对此，可利用绘画这一重要学科，从中挖掘儿童的兴趣，积极开发学生思维，便于学生更为细致而具体地表达思想情感。在儿童美术教育中，其目的在于对学生想象、观察、记忆力、表现力与创造力等的培养。因而，实施儿童美术教学时，怎样培养儿童创造性思维变得十分重要。

一、儿童美术教育中创造性思维培养的重要性

随着知识经济时代的到来，创新已然成为时代进步的重要力量，是推动民族进步与国家发展的重要动力与灵魂，其所产生的动力与价值是不容忽视的。[1]所以，从基础教育开始，应重视儿童美术教育的实施，在实际的美术教育中来培养儿童的创造性思维，让儿童更具想象力、观察力、表现力与创造力，从而有利于实现对儿童思维的开发，对儿童未来的成长意义重大。而今，为调动儿童参与课堂的积极性，锻炼学生的思维，在开展美术教育时，必须要结合儿童的实际兴趣、爱好等选择合适的教育元素，这样才能在更大程度上吸引儿童的注意力。只有多让儿童参与课堂，才能有机会锻炼与培养儿童的创造性思维，实现儿童智力的开发，锻炼儿童的想象力，最终使儿童产生创新意识与创新行为。

二、儿童美术教育中创造性思维的培养策略

（一）开展动手实践教学，产生探索性欲望

而今，在开展儿童美术教育时，应让儿童学会自己动手与动脑，教师则要扮演引导性的角色，从而让学生产生一定的创造性思维。[2]在开展美术活动时，应积极培养儿童的创造性思维，这就需要儿童实现手脑并用，从而达到培养儿童创造性思维的目的。在美术教育中，儿童一旦产生创造性意识，应及时让儿童去验证自身的想法，在验证过程中，让儿童对原有思路予以改进，让儿童进行再思考、再动手，从而达到理想的美术教育效果。例如开展美术教育时，教师可以开展泥工活动，让儿童体会捏茶壶的过程。此时，教师需要将自己捏好的茶壶展示给儿童，以此来引导儿童了解茶壶的基本组成结构，并对其制作的细节与步骤予以讲解。随后，可让儿童来制作茶壶，这样能充分开发儿童思维，便于实现对儿童创造性思维的科学性培养。

（二）实施激励模式，激发儿童创造性思维

美术教育的实施中，教师可对儿童进行正确的引导，让儿童体会到收获劳动成果后的喜悦感，对儿童要进行及时的鼓励，从而延续与强化儿童的创作欲望。若儿童产生了创新性意识而创作出优质作品，教师应对其进行赞美与鼓励，儿童脸上会产生喜悦而自信的表情。[3]例如教师可以准备大量的橡皮泥，让儿童使用橡皮泥来捏成不同的形状，让儿童发挥出自身的想象力。对于儿童所塑造出的不同形状，教师要对儿童进行鼓励，从而增强儿童的自信心，使其在后续的美术学习中更加努力。

（三）强调美术与其他领域相结合

为实现对儿童创造性思维的培养，不仅仅局限于美术方面，还可融入文学、音乐等元素，强调美术与其他领域的紧密结合，强调美术课程与现实生活的密切联系，从而更为深度地挖掘儿童的潜力。音乐、美术与音乐等都属于艺术领域，只有将这些学科进行密切融合，才能让整个思维呈现快慢相间、高低起伏的状态，进而让整个画面呈现韵律感、多彩性与节奏感。例如在绘制陶罐简笔画时，为营造一种历史感与文化感，可选择一些古典音乐、轻音乐来调节氛围，让整个氛围变得更为融洽，从而为儿童带来灵感。

三、结语

为顺应时代的发展，打造高素质人才，应从儿童教育阶段出发，借助美术教育这一重要平台来培养儿童的创造性思维，以满足素质教育的基本要求，从而实现对学生创造性思维的培养。新时期，儿童美术教育要培养儿童的创造性思维，要激发学生的美术学习兴趣，积极开展实践性教学，渗透趣味性元素，以调动儿童参与课堂的积极性，从而达到培养儿童创造性思维的目的。

[1]蒋思妤.浅谈美术教育对儿童创造性思维培养的重要性[J].学周刊，2014（08）.

[2]孟凡柱.儿童美术教育中创造性思维的培养[J].新西部(理论版)，2014（15）.

[3]张小丽.儿童美术教育中创造性思维的培养[J].大众文艺，2013（05）.

王定容，女，本科，凉山甘洛县文化广电新闻出版和体育旅游局，研究方向：文化事业）

（责任编辑 刘月娇）