声音

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作为一名刚走上讲台的新教师，我常常渴望得到一些实际的指导。如同久旱逢甘霖般，我读到了《江苏教育》（2017年第7期）由李传庚校长主持的专题“场景学习：点燃儿童思维的火花”。这一系列理论及实践的文章拓宽了我的思维，为教学提供了一种切实可行的方式，引发我对教学实践的思考。

场景是对各种学习资源的整合，在场景中学习，能够联系学生的经验，链接学生的生活，将知识变作有趣的场景，让学习自然而然地发生。符号化学习有时会导致学习生活机械冰冷，我们应该让学习具身生活情境，多一些温度和体贴。李校长提供了场景学习的类型和实施策略，让场景学习落到实处，给教学提供了指引。

——南京市栖霞区实验小学郑迪

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