到底谁有理？

杭永根

某公司有5个股东和100个员工，近三年公司的股东利润和工资总额统计如下表：

对于这样一组数据，股东、工会、职工分别绘制了一个折线统计图.

图1是股东绘制的折线统计图，股东们用每年职工的总工资和股东的总利润的差值来比较职工收入和股东利润的增长情况.职工每年的总工資分别是：200万元，220万元，250万元；股东的总利润分别是：100万元，120万元，150万元.因此，每年职工的总工资和股东的总利润的差一样，它们是同步增长的，所以股东们认为股东与员工是“有福同享”.

图2是工会绘制的折线统计图，他们用近三年股东利润和员工收入的增长速度来比较员工收入和股东利润的增长情况.把2014年职工的工资看成100%，则2015年是2014年的110%，2016年是2014年的125%；把2014年股东的利润看成100%，则2015年是2014年的120%，2016年是2014年的150%.因此，近三年股东利润的增长比员工工资的增长要快得多，所以股东要适当增加员工的工资.

图3是员工绘制的折线统计图，他们用三年里员工人均工资与股东人均利润的变化来说明员工收入和股东利润的增长情况. 2014年职工的人均工资是2万元，2015年是2.2万元，2016年是2.5万元，增加得非常少；而2014年股东的人均利润是20万元，2015年是24万元，2016年是30万元，增加得非常多.因此，员工的工资应大幅度地增加.

这里，由于股东、工会、职工三者选择的比较标准不同，进而根据统计图得出了他们要表达的不同含义.那么，到底谁说得有理呢？应该说，三者都是有理有据的.因此，我们要学会灵活应用不同统计图来表达自己的观点，学好数学，用好数学.

（作者单位：江苏省兴化市戴泽初级中学）