提升小学语文教学质量的策略初探

江西省上饶市信州区茅家岭中心小学 陈 芬

在现代小学语文教学的过程中，老师必须要积极地思考如何帮助学生更好的成长和发展，传统的教学模式中，老师过分地强调了学生的考试成绩的重要性，在对学生的培养的过程中，有意识地将学生的大部分时间都用来学习相关的文化知识，这样做可以为学生的成长打下坚实的基础。但是除此以外，老师还必须要重视对学生其他能力的培养，只有这样才能促进学生的全面成长，让学生成为一个优秀的人。

1.尊重学生的主体性，锻炼学生的自主能力

在现代小学语文教学的过程中，老师必须要尊重学生的主体性，以尊重学生的主体性作为基础，锻炼学生的自主能力，寻找提升学生自主能力的最有效的方式。在课堂教学的过程中，老师必须要认识到，学生和老师都是课堂的主人，老师要做的是引导学生进行学习，辅导学生解决好在学习的过程中遇到的一系列的问题。在遇到问题的时候，老师可以给学生提供一些有限的帮助，比如说提出一些建议，引导学生寻找到正确的解决问题的方向，在对内容进行解读的时候，老师要注意，给学生足够的自由，让学生说出自己的想法，比如说在教学《小马过河》这部分内容的时候，我首先会让学生进行阅读，通过阅读了解课文的内容，在学生阅读以后，我不会着急进行教学，而是让学生进行小组范围内的讨论，让学生通过讨论进行思想的碰撞，然后我会让学生在小组内选出一个代表，通过小组代表的发言，了解每一个学生的想法。最后在听完学生说的以后，我会进行总结，然后将不同学生的想法进行比较比较，并不是要判断谁对谁错，而是要告诉学生，可以有不同的思维方式，可有不同的思考结果。

2.积极进行师生互动

在现代小学语文教学的过程中，积极的进行师生互动也能够有效地提升教学的质量，在教学的过程中，老师要积极地和学生进行互动，通过互动了解学生的想法，然后根据学生的想法进行有个性化的教学。比如说，在教学《落生花》这篇课文的时候，我就会鼓励学生根据课本的内容，尝试将这篇课文以话剧的形式表达出来，通过这样的方式促进学生更加深入的理解书本的内容，与此同时，在这样的教学过程中，学生也会对学习的内容有更加强烈的兴趣，在这样的情况下，学生的学习质量就会得到巨大的提升，这也是现代素质教育和新课程改革对小学语文教学提出的新的要求，小学语文教师必须要积极地思考如何才能够实现这些目标，如何做才能够真正的保证现在小学语文教学的质量。所以在现在小学语文教学的过程中，老师必须要积极的调整自己的教学方法，通过不断的调整和改进，提升小学语文教学的质量，让小学语文教学真正的满足素质教育和新课程改革提出的一系列的要求，老师要和学生积极的沟通，不断地解决好教学中存在一些问题，学生也要及时的说出自己的想法，相信通过这样的教学，一定能够为现代小学语文教师质量的提升提供切实有效的帮助，老师要在实际教学的过程中，如何才能够真正的提升教学的质量，更好地为学生的成长和发展提供有效的帮助。

3.教育工作者自身素质的提高

小学时期的语文教育工作者不仅是学生学习语言文化的第一窗口，更是学生最基本思想方式与生活态度的引导人，所以有效提高小学语文教学质量的必要途径之一就是对教育工作者自身素质的培训，不仅要增加教育工作者的知识贮备、提高其引导学生的能力，更要规范其日常行为举止。提高教育工作者自身素质应从学校与教师自身两方面入手，学校须定期测评教师课堂教学质量，并积极组织交流培训活动；教师自身应在课堂教学以外通过网络与书籍等方式扩大知识面，同时要注意自身言行举止，谨防给学生带来不良影响。所以老师要以自己作为学生的典范。小学生会不自然学习老师的一些行为，所以为了提升小学语文的授课水平，老师需要注意自己的一言一行，提高自己的授课能力，改变知识结构，学习新的授课方法和授课理论，还要重视授课时自己的妆容，给孩子正面的好的形象。小学语文老师是知识的播撒者和授课行为的践行者，所以一定要关注自己的外形和知识水平。现在是计算机时代，老师有了更大的学习空间，老师在空闲时间可以登录一些教育网址，填充自己的见闻，也可以搜索一些有关语文授课的方法来扩充自己的授课内容，从而形成自己的教学格局，让孩子们自己主动学习语文。这样的课堂教学相对来说才最高效，才能够更好的帮助学生进行成长和发展。

【结 语】

在社会和时代不断发展的新时期，教育工作者要顺应时代发展，不断改革和完善小学语文教学，才能真正体现小学语文学习在学生一生的学习和生活当中起到的重要作用。而有效提高小学语文教学质量应从教师和学生两方面抓起，在提高教师自身素质的同时培养学生的学习能力，师生间共同进步、相互合作，才能完善课堂教学方式，同时在课后教师应注重自我提升，也要引导学生在课堂外的学习探索，才能真正提高小学语文教学质量。

【1】王友才.浅谈小学语文有效性教学的思考【J】.新课程学习（基础教育），2010（07）

【2】栾德尚.让语文课堂静一静——对小学语文课堂几种现象的思考【J】.河北教育，2005（07）