信任：消除孩子童年的阴影

蒯 威

信任：消除孩子童年的阴影

蒯 威

信任；师生关系；班主任

一次语文习作的题目是“XX，请听我解释”，学生们都觉得有话可说，其中小金的作文让我印象深刻。作文讲的是他在一年级的时候，班上一个同学的玩具丢了，却莫名其妙地出现在他的书包里，最后他不得不被家长带回家“反省”的事件。其中这样的描述让我难过：

王老师脸色一下子变了：“怎么会在你这儿？”我被吓了一跳：“我也不知道啊！”说着我的手脚抖了起来，冷汗一直往外冒。最后，王老师把我拎到办公室，当时我头脑一片空白。

“这到底是怎么回事？快说，是不是你偷了别人的东西？”“我真的没有啊，你听我解释……”我还没有说完，王老师就说：“好，既然你怎么也不承认，那也不用解释了，去整理书包，我让你爸爸接你回去，你回家给我好好反思一下。”

回家的路上，我和爸爸两个人都不说话，车子里是死一般的寂静。到了家，爸爸立马把我推到房间里，把房门关上、反锁，并大吼起来：“你给我在里面好好反省！”我从没见过爸爸发这么大的火，我也不知道接下来会发生什么，我躺在床上，仰望着天花板，心里想：我真的是被误会了，我根本没有偷东西，真的没有。

……

这几年时间里，我每天都想删除这段记忆，可怎么也删不掉。我真的没有偷过东西，我是无辜的，如果没有这件事，我的生活可能会过得好一点。

或许从作文的角度来看，这算不上是什么美文，但联想到平时默默无语、总是偏于一隅的小金，我相信这一定是真心话。小金如果总是背负着这样的心理阴影，该如何走好未来的人生道路？可是，事情已经过去五六年了，当年的老师也换了两三轮，要想弄清真相已经不可能，还有什么方法能帮一帮他呢？

我抱着试试看的态度，找到小金为数不多的好朋友——嘉嘉。这是个活泼大方、乐于助人的孩子，我把事情大概描述了一下，嘉嘉就脱口而出：“对！是有这么一件事！”这更加验证了我的感觉。“那你觉得那个玩具是小金拿的吗？”我试探地问。嘉嘉眨巴着眼睛想了想说：“我觉得应该不是他，可能是谁拿了玩，然后不小心放到他的书包里了，或者是谁搞的恶作剧。”聊到这里时，我说出了这次谈话最重要的内容：“你的判断非常正确！其实，后来王老师调查出来了，是有个同学觉得那个玩具很好玩，就随手拿走玩了。后来上课了，他也没弄清楚玩具是从哪个座位上拿走的，就随便放到小金书包里了。”“哦！原来是这样！我一定要告诉小金！”嘉嘉长长地舒了一口气，我也在心底暗暗高兴。

随后的几天，我仔细观察小金的变化。遗憾的是，我没感觉他有什么特别的变化。我觉得应该找小金来谈一次。

“你的作文我读到了。老师了解了一下，那个玩具确实不是你拿的。”我诚恳地说。

小金只是低着头，小声地说：“嘉嘉已经告诉我了。”

我接着说：“那件事发生一个多月后，拿了玩具的同学才找到王老师说出了实情，当时他不敢承认，可没想到事情变得这么严重。后来他主动找老师承认错误，但也恳请王老师不要告诉别人。当时王老师以为你可能已经淡忘了，也不想再伤害你，所以就没跟你说了，请你谅解……”

说到这里，小金抬起头，眼泪在眼眶里不住地打转：“其实我不想知道是谁拿的，我只是要大家相信我没有偷过东西。”

我坚定地说：“我相信你没有偷东西！事实就是这样的！”小金说了句“谢谢”，眼里满是感动的泪水。

每个人都希望得到别人的信任，而对于学生来说，信任更是他们与同伴交往的前提。面对被误解、被痛苦折磨了五六年的小金，面对越来越模糊的真相，“信任”同样是我们唯一的选择。我不期望能彻底删除小金那段不愉快的记忆，只是希望在他心灵的暗影上照进一缕迟到的阳光。

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