你注定辗转，但终究不死

于 洁

你注定辗转，但终究不死

于 洁

年轻教师；困境；突围

于老师：您好！

我是一个刚工作两年的年轻教师，做教师一直是我少年时代的梦想，大学填报志愿时我毫不犹豫地选了师范院校。记得上班前的那个夜晚，我兴奋激动、彻夜难眠。可是工作两年来，我越来越发现那个意气风发、热爱教育的自己不见了。我每天被烦琐的教学任务和学生工作困扰着，我曾经有过的那些教育教学的想法、曾经梦想过的和谐师生关系完全无法实现，我每天只是疲于奔命地应付着学校的各种要求和班级里的各种突发事件。我和大学同学联系，发现他们中有很多人的状态也和我差不多，有个大学同学无奈地开玩笑说：“我已经提前进入更年期了，动不动就想发怒。”还有同学甚至觉得自己已经抑郁了。

于老师，我该怎么办？我是热爱教师这个职业的，我很想做个好老师，但我不知道该怎么走出现在的困境。

苦恼的小昭

小昭：我们工作室曾经开展过一次“工作头三年”的话题讨论，我想先把我们工作室小杨老师当时的发言稿呈现给你——

三年前，怀着崇高的职业理想和远大抱负，我成了一名小学语文教师，兼任一个班的班主任。可是残酷的现实给了我当头一击。善良的小天使去哪了？配合的家长去哪儿了？每天不是和一群小恶魔斗智斗勇，就是在一堆材料、活动研讨中难以抽身。以为下了班就能轻松一点吗？跳动的QQ群、微信群，不时牵动着我脆弱的神经……原来现实如此骨感！

于是我花了更多的时间在备课上，在学生的管理上，在和家长的沟通上。可每当我在深夜备课时，每当我面对总是犯错的学生时，每当我诚恳地和家长沟通却屡屡无效时，我有过崩溃、有过大吼，有过委屈……在一次帮某个尿湿裤子的小朋友擦完屁股后，对着厕所间的镜子，看着自己脸上爆出的青春痘，想着桌上一堆未完成的材料，我的心里是崩溃的。

有句话，教科书上肯定没有写，但是我一定要告诉你：成为老师，你一定要做好受委屈的准备。

小杨老师工作三年，刚刚获得2017年苏州市班主任基本功竞赛（小学组）一等奖。她的这一段心路历程，我很希望所有的年轻教师都能够看到。

理想很丰满，因为停留在“想”，是一种“理所当然”的“想”；现实很骨感，因为与自己的想象相差太远。所以，在还没有积累足够的实战经验和血泪教训时，承受工作带来的压力、委屈是必然的，内心的崩溃和挣扎也是肯定有的。这是每一个年轻教师的必经之路，唯一的区别就是经历时间的长短不一。所以，小昭老师，不要沉浸在颓废焦虑的情绪中无法自拔。

至于如何快速走出苦恼郁闷的困境，我想给你一些建议：

第一，要有一点阿Q精神。苦恼的不仅仅是你一个人，还有你的大学同学们，还有很多很多的年轻教师们。

第二，工作清单帮你忙。每天临睡前想一下第二天哪些工作是必须要做的，可以写在清单上，完成一项勾掉一项。除了一些常规的教学工作外，班级工作可以采用见缝插针的方式，比如规定自己按照学号，利用每天早上的眼保健操和下午的眼保健操时间，与1～2名学生谈心。让这样的方式成为一种工作常态，师生之间平等和谐的关系就可以慢慢建立起来，而你的班级管理工作也会越来越顺利。

第三，管理好自己的时间。利用好早自习和午休的时间。我自己在工作中，手机是调成静音放在抽屉里的，只有工作告一段落才拿出来回复一些电话和短信。家长那里，我会事先告诉他们，如果我没有接电话，一定是我在上课，可以短信留言，如果有急事，可以打我的办公室电话。没事不刷屏，不让自己的时间变成小碎片，提高工作效率，可以让自己不再疲于奔命。

第四，和充满正能量的人在一起。你要善于发现充满正能量的同事，靠近他们、观察他们。小杨老师在工作的第二年，加入了我的工作室，和一群热爱教育工作的兄弟姐妹们一起，工作中遇到的问题就找工作室的老师帮忙，遇到委屈烦恼就在工作室交流群中倾诉。她曾在工作日记中这样说：

我走进了温暖的人群，感受到了前行的动力。那天，昆山班主任群里的一条消息吸引了我的视线，我鼓起勇气，硬是挤出了一个多小时的时间，写下了我的第一轮思考。当天晚上两个多小时的讨论，简直就是一场火花四溅的头脑风暴，我整个人像打了鸡血一样死死盯着电脑屏幕，不敢错过任何的消息。那个热血沸腾的夜晚，我觉得自己这颗小萝卜头，终于找到了可以落地发芽的土壤。

我不知道用什么词语形容这块沃土，我只知道在这一个个平静又不平静的周三夜晚，我与一群未曾谋面的班主任并肩站在了教育的第一线。这让我一颗稚嫩的心始终跳动着一份对教育的责任与激情，也让我获得了一种找到组织的安全感。

为了保证每周三的“沙龙时间”，我必须要养成随时记录、随时思考、及时归纳的习惯。也正是有了每周两小时的“沙龙时间”，我接触到了越来越多案例，也明白了 “四两拨千斤”“学会示弱”“不动声色”的教育智慧。

我忽然明白，哪怕是从教十几年的老师，也同样会遇到形形色色的问题，重要的是要有好的心态。抱团取暖，和气质相似的人携手同行，你的脚步会更加笃定。

四十余篇、五万余字的教育叙事，是我第二年留下的足迹。量的积累给我增加了不少自信，让我在面对任何突发状况时，能多一份沉着。我也习惯了自我反思，习惯了少说抱怨的话，多看新视野的书，多写实实在在的案例。我不再追求一些形式上的 “高大上”，我开始为自己是一名“草根”班主任而骄傲、自豪。

第五，当以上四条慢慢实现时，你要开始摸索属于自己的特色。唯有职业的幸福感才可以驱散职业的倦怠感，而带有个性色彩的教育教学工作更可以增添职业的幸福感。

第六，你要有一双善于发现美的眼睛，一颗容易感动的真心。我们对待工作的情绪，是一种作用力和反作用力。当你微笑面对，当你告诉自己教育本就是一场艰难的拉锯战、持久战时，当你看到一个顽劣的学生有了一点点改变然后又有了退步时，你要深呼吸并告诉自己：没关系，重新再来一次。

《当幸福来敲门》这部电影我看过很多次，每一次都会很感动。生活那么艰难，可是坚持下来了，幸福就会来得那么突然，虽出乎意料，却在情理之中。我喜欢一句话，“你注定辗转，但终究不死”，我用它做了自己的座右铭，现在送给你，愿你坚强、坚定、坚持。

G635.1

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1005-6009（2017）71-0072-02

于洁，江苏省昆山市葛江中学（江苏昆山，215300）德育处主任，二级教师，苏州市首批名优班主任，苏州市十佳班主任，全国模范教师。