浅谈新课程下初中记叙文写作教学分析

江苏省海门市开发区中学 施占玉

浅谈新课程下初中记叙文写作教学分析

江苏省海门市开发区中学 施占玉

记叙文是一种将记叙作为核心表达方式的文体，涉及到的内容十分广泛，在学生的日常生活乃至未来的工作当中都非常实用。记叙文是初中作文教学的重中之重，也是新课程下推动作文改革的一个不可或缺的方面。不断提高初中生的记叙文写作水平，不断提升其文学知识素养已然成为初中语文老师最棘手的工作。初中语文教师要加强对学生记叙文写作的指导，优化记叙文写作教学方法，让学生在记叙文写作这片天地里游刃有余。

一、素材之化平凡为动人

如果学生能够在实际生活中积累更多的阅历和经验，那么在实际写作环节学生就不会面临无话可写的窘境。学生能够积极的投入生活，用自己发现的眼睛来开发和亲身体验实际生活，会让自己的记叙文写作变得充满活力，让作文有着真实以及感人的元素，形成个性化的语文写作。实际上亲身发现以及体验生活的过程就是积累写作素材的过程，因为记叙文的写作素材更多取自于生活，那么就要让学生学会从生活中汲取养分，这样才更有利于真情实感的抒发，才能够让记叙文写作内容更加的丰富多样，彻底突破传统作文的限制。我们周围的世界每时每刻都发生着各种各样的事情，我们生活中也会有各种各样的东西存在。教师需要指导学生成为生活的有心人，学会把生活中发生的事情转变为令人难忘的故事，让身边的东西也能叙说故事，从而获得体验和感悟，并将这些材料积累下来，为我所用。比如笔者在教写物的记叙文时，我会让学生回去找家里有年代的东西，像寻宝一样搜集此东西身上所有发生过的事情，让原本陈旧的东西也能换发新颜，我们身边的每一样东西，在我们的笔下都要让它有自己的存在价值。在这样的练习当中，能够让学生留心观察生活中的事和物，并从生活中积累丰富的材料，也能积累超越素材本身的情感与体悟，真正做到把身边的素材化平凡为动人。

二、技巧之化腐朽为神奇

要想完成一篇优秀的记叙文，灵活巧妙地应用多种写作技巧是不可缺少的，这也是对文章进行润色，对语言进行优化不可或缺的工具。因此，在新课程下的初中记叙文写作教学环节，教师要指导学生掌握丰富多样的写作技巧，并在记叙文写作时将其进行实际应用，最终让作品妙笔生花。锻炼学生记叙文写作技巧的重要手段就是要对优秀的记叙文范文进行分析比对，并对它们体现出的不同写作技法进行研究和总结，不断丰富学生对于写作技巧的积累，并最终为学生所用。语文教材中很多都是记叙文中的典范，而且每一篇都是作者心血的结晶，其中包含的写作技巧和方法更是数不胜数。对此，教师要号召学生结合具体的写作需求来对这些优秀的范文进行筛选，在完成筛选工作之后，指导学生投入到文章阅读和分析当中，深入探究文章的写作技巧，并与其他同学进行经验交流，而教师可以在这一过程中给出指导意见，让学生能够保持正确的学习方向，最终将学生积累出的写作技巧总结起来，供学生在实际作文写作当中应用。记叙文写作成功的关键是要恰当地应用“一波三折”的写作技巧，让整个故事曲折动人，深刻调动读者的情感共鸣。在指导学生应用这一写作技巧时，笔者会利用教材里日本小说家川端康成写的《父母的心》这篇文章，通过让学生概括内容、设置情境、比对删减情节，让学生自己总结出一波三折的妙处，并且我会让学生自己利用这个技巧改写或叙写文章，让学生体会到创作的乐趣，让原本平淡无趣的作文因为技巧的添入，而化腐朽为神奇。

三、训练之化有痕为无痕

当学生在积累了丰富的记叙文写作素材，并掌握了一定的写作技巧之后，要想让学生的写作质量得到提升，在今后的记叙文创作当中得心应手，其关键还是要让学生做到勤学勤练，也就是养成勤于写作的良好习惯，通过大量的实践来进行反思以及总结，摸索出与自身特点相符合的写作方法体系，恰当的运用多种写作方法和丰富的写作材料来进行创作和创新。在反复的实践训练后，学生的语言运用能力能够得到提升，可以说是达到由量变到质变的飞跃，同时也能够从单一的借鉴到之后的自主创新，让记叙文写作不再成为困扰学生写作的难题。对此，教师要加强对学生的写作训练，为学生的反复练习和写作搭建一个广阔平台。对于学生的写作训练方法要尽可能地做到多样化，例如，在课文内容学习完成后，教师可以鼓励学生借鉴文章的特点，进行对课文的改编、续写等等，将课文当中的丰富技法在自己的写作当中进行应用，这样不仅是让学生对课文的回味，也是对学生写作能力的锻炼。再如，教师可以组织学生畅游书海也可以让学生走出课堂来游览自然风光，并让学生在身心游历之后用文字来记录自己的所见所闻和所思所感，让学生在多样化的写作训练当中提升写作能力，提高记叙文写作教学的有效性。不是为了应付考试去写作，而是为了让写作融入学生的生活，真正做到让写作训练化有痕为无痕。

新课程下初中记叙文写作教学是语文作文教育改革的重头军，在实践中必须切实贯彻新课程改革思想，对教育理念以及教育方法进行根本性的自主创新，使其能够切实满足学情和教学的需要。初中语文教师必须承担起加强记叙文写作教学的责任，发挥对学生的指导作用，引导学生积累记叙文写作素材，掌握记叙文写作技巧，通过多样化的记叙文写作训练来实现高效的写作，并且让学生真正爱上写作，使之自由翱翔于作文的天际。